小學語文第十冊圓明園的毀滅教學設(shè)計(已修改)
2024-10-07 01:48 本頁面
【正文】 小學語文第十冊《圓明園的毀滅》教學設(shè)計 ?。ㄒ唬┱n型定位：重點課（二）本課分析：本課在單元中的定位。本課要求學生自學生字及新詞。能夠了解圓明園的輝煌和它的毀滅。使學生產(chǎn)生熱愛祖國的思想感情及振興中華的責任感。本篇文章篇幅不長，所以應該讓學生充分發(fā)揮自主性，重視朗讀。要引導學生結(jié)合自己的理解，讀出時而欣賞、時而自豪、時而悲憤的情感。同時這篇文章也是對學生進行愛國主義教育的好教材。因此，在教學本課時應注意滲透思想教育，注意情感的投入，從而達到學生與課文情感的共鳴。教師應在討論中鼓勵學生暢所欲言，各抒己見。 本課要完成的單元目標及教法體現(xiàn) 本課要完成的單元目標繼續(xù)培養(yǎng)學生搜集整理相關(guān)資料的能力。2能夠結(jié)合課文內(nèi)容和搜集到的材料理解句子的意思。體會作者的情感，產(chǎn)生對祖國歷史文化的熱愛之情及對侵略者的憎恨之情。 在設(shè)計課堂教學環(huán)節(jié)時，全篇課文采取了質(zhì)疑這一形式，課堂上我們主要解決有關(guān)課文內(nèi)容的問題，但是每次有目的理解課文，帶著問題理解課文內(nèi)容時，學生都是在老師提的一個大問題或者學習任務的模式下進行默讀解決問題，這類問題有些局限性，學生不能根據(jù)自己的個性差異、學習差異有目的學習理解課文，所以設(shè)計教學環(huán)節(jié)時，設(shè)計學生默讀課文提問題，學生根據(jù)自己的學習情況提的問題也是有深有淺，通過課件作為一種輔助手段幫助學生解決問題，錄像、動畫、聲音等大量的影音資料使學生簡單的問題得到直觀形象的解決。 ?。ㄈ┙虒W重難點 教學重點：了解圓明園昔日的輝煌，知道在1860年10月6日英法聯(lián)軍怎樣野蠻的毀滅了圓明園。 教學難點：懂得作者寫圓明園的毀滅，為什么先用較大的篇幅寫圓明園昔日的輝煌。 教學目標： 知識與技能： 能夠獨立搜集有關(guān)圓明園的資料，整理之后在小組中進行交流。 能夠結(jié)合課文內(nèi)容和搜集到的材料理解句子的意思。 理解作者為什么要用較大的篇幅寫圓明園昔日的輝煌。 過程與方法。熟讀課文，課前搜集相關(guān)資料。結(jié)合課文內(nèi)容和資料理解課文內(nèi)容。 情感目標：體會作者的情感，產(chǎn)生對祖國歷史文化的熱愛之情及對侵略者的憎恨之情。 ?。ㄋ模┙虒W設(shè)計過程 課前三分鐘： 描寫人物神態(tài)的詞：垂頭喪氣沒精打采愁眉苦臉大驚失色神采奕奕眉飛色舞驚慌失措漫不經(jīng)心 描寫人物品質(zhì)的詞：肝膽相照忠貞不渝永垂不朽奮不顧身舍己為人堅強不屈赤膽忠心不屈不撓見利忘義貪生怕死厚顏無恥恬不知恥 目標分解 教師活動 學生活動 媒體使用及目的 抓住文章的重點語句，去理解體會，教師充分放手，引導學生自學 搜集大量的圖片，扶助學生理解課文。 1111理解課文內(nèi)容，能給課文分成幾部分 11241理解作者為什么要用較大的篇幅寫圓明園昔日的輝煌。 1123能結(jié)合上下文理解難句的意思 了解作者布局謀篇的寫作思路，學習并運用到自己的習作之中。同時體會作者抒發(fā)愛我中華、牢記民族仇恨的良苦用心。 1123能結(jié)合上下文理解難句的意思 312產(chǎn)生對祖國歷史文化的熱愛之情及對侵略者的憎恨之情 一、視頻導入：法國佳士得拍賣行在今年年初有兩件文物的拍賣，引起了全世界的矚目，拍賣錄像 師：是什么讓這兩件僅僅是19世紀的銅質(zhì)文物的拍賣讓世界如此矚目呢？ 這就要從一座東方的皇家園林mdash。mdash。圓明園說起 指板書，生齊讀：圓明園 出示：圓明園的圖片 二、走進圓明園，了解圓明園的輝煌 ?。ㄒ唬┝私鈱W生已有知識 師：你對圓明園有哪些了解？ 名字由來圓明園：圓明兩個字在字義上是圓滿無缺和光明普照，意味著完美和至善 是一座藝術(shù)寶庫 歷經(jīng)六代皇帝花費了150年修建完成的皇家園林 1860年被英法聯(lián)軍洗劫一空，在烈火中化為一片廢墟。 ?。ǘ慕ㄖ陚ズ蜌v史文物兩方面了解圓明園的輝煌 師：通過我們第一課時的學習，我們了解了課文的結(jié)構(gòu)，作者寫圓明園的毀滅，卻先用較大的篇幅寫圓明園昔日的輝煌，這樣安排好不好？ 選擇：好 不好 學生簡單述理由，是不是像他說的這樣呢？這節(jié)課
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