【正文】 這樣被化為灰燼了。、既是也是） 　　生選擇 　　選一：指名讀 　　選二：我們一起來讀讀 　　師：面對這樣的人間奇跡，你的心中升騰起一種怎樣的情感？ 　　生：無比的自豪 　?。ㄈ?、圓明園的毀滅 　　師：可是就在1860年10月6日，這座舉世聞名、美輪美奐、至善至美的圓明園里闖進了兩個強盜，一個叫英吉利，一個叫法蘭西。 　　師：從清朝往上到先秦時代，大概多少年？ 　　生：2400年 　　師：這兩千四百多年的歷史長河中，我們勤勞智慧的先民得創(chuàng)造出多少奇珍異寶呀？你能用什么樣的詞語來形容？ 　　生：數(shù)不勝數(shù)、不勝枚舉、不計其數(shù)、應(yīng)有盡有、 　　師：我們一起再次走進圓明園，去欣賞這些曠世奇珍吧！ 　　出示：珍貴文物圖片 　　師：看了這些你有什么感受？ 　　生：巧奪天工、美不勝收、眼花繚亂、琳瑯滿目、精美絕倫 　　圓明園真是藝術(shù)的寶庫。 　　師：誰能一口氣告訴大家圓明園中都有什么樣的宏偉建筑 　　生找練讀 　　指名讀兩人 　　師：我們一起來配合讀一讀圓明園中有的這些宏偉建筑。 　　師：以你對圓明園的了解，如果讓你用一個詞語來形容圓明園，你會用什么詞？ 　　生：美輪美奐、天下第一、舉世無雙、舉世聞名 　　師：是圓明園的什么讓你感受到這些的呢？ 　　生：是圓明園的宏偉建筑和它的珍貴文物。 　?。ㄋ模┙虒W設(shè)計過程 　　課前三分鐘： 　　描寫人物神態(tài)的詞：垂頭喪氣沒精打采愁眉苦臉大驚失色神采奕奕眉飛色舞驚慌失措漫不經(jīng)心 　　描寫人物品質(zhì)的詞：肝膽相照忠貞不渝永垂不朽奮不顧身舍己為人堅強不屈赤膽忠心不屈不撓見利忘義貪生怕死厚顏無恥恬不知恥 　　目標分解 　　教師活動 　　學生活動 　　媒體使用及目的 　　抓住文章的重點語句，去理解體會，教師充分放手，引導(dǎo)學生自學 　　搜集大量的圖片，扶助學生理解課文。 　　教學難點：懂得作者寫圓明園的毀滅，為什么先用較大的篇幅寫圓明園昔日的輝煌。同時這篇文章也是對學生進行愛國主義教育的好教材。本課要求學生自學生字及新詞。 　　本課要完成的單元目標及教法體現(xiàn) 　　本課要完成的單元目標繼續(xù)培養(yǎng)學生搜集整理相關(guān)資料的能力。 　　理解作者為什么要用較大的篇幅寫圓明園昔日的輝煌。同時體會作者抒發(fā)愛我中華、牢記民族仇恨的良苦用心。 　　班內(nèi)匯報： 　　匯報一：占地廣 　　圓明園很大，它由圓明園，長春園，萬春園組成，也叫圓明三園。 　　生齊讀 　　師：真是： 　　生：如神仙一般 　　美不勝收， 　　走在這樣的園子里我目不暇接。 　　師：這句話是從哪方面贊美圓明園的？ 　　生：珍貴文物 　　圓明園是園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華。 　　出示：大火連燒三天，煙云籠罩整個北京城。 　　圓明園四十景圖 　　和西洋樓圖樣一并被掠走的還有這套《圓明園四十景圖詠》彩繪本，這是其中的一幅。 　　同學們，此時此刻，你有什么想說的嗎？拿起筆來，表述你的心聲吧！（配入《我的中國心》歌曲） 　?。ù笃溜@示）1生自由創(chuàng)作，老師巡視鼓勵。 　　生：匯報資料圓明園四十景別有洞天、曲院風荷、魚躍鳶飛、正大光明、長春仙館 　　圓明園文物多，歷史悠久，都是珍品 　　生：2400年 　　出示：珍貴文物圖片 　　生：數(shù)不勝數(shù)、不勝枚舉、不計其數(shù)、應(yīng)有盡有、 　　生：想怎樣就怎樣，為所欲為、隨心所欲、肆意掠奪 　　出示：圓明園的圖片 　　通過我們第一課時的學習，我們了解了課文的結(jié)構(gòu)，作者寫圓明園的毀滅，卻先用較大的篇幅寫圓明園昔日的輝煌，這樣安排好不好？ 　　選擇：好 　　不好 　　出示：漫步園內(nèi)，有如漫游在天南海北，飽覽著中外風景名勝；流連其間，仿佛置身在幻想的境界里。 　　圓明園鎏金佛塔 　　在法國有一座非常有名的博物館，叫楓丹白露博物館，圓明園被掠奪的文物一直存放在這個博物館中，這批被劫的文物至今仍謝絕游客參觀。尋常：平常。另外，如請他們換算三天三夜有多少個半分鐘，給他們心靈的