【正文】 第一篇：運用多媒體教學來輔助數(shù)學教學運用多媒體教學來輔助數(shù)學教學人類已進入信息時代，以計算機和網(wǎng)絡為核心的現(xiàn)代技術的不斷發(fā)展，正在越來越深刻的改變著我們的生產(chǎn)、生活、工作方式和學習方式。培養(yǎng)學生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術作為支持終身學習和合作學習的手段，為適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。在小學數(shù)學中，適時恰當?shù)剡x用多媒體來輔助教學，使抽象的教學內(nèi)容具體化、清晰化，使學生的思想活躍，興趣盎然地參與教學活動，科學地記憶知識，有助于學生發(fā)揮學習地主動性、積極性、思考性，使教師以教為主變成學生以學為主，從而提高教學質(zhì)量，增強學習效果。一、多媒體教學可以更好的激發(fā)學生的學習興趣多媒體課件涉及到動畫、靜音、聲音和視頻技術，具有很強的表現(xiàn)力和藝術感染力。它能夠提供良好的視覺美感和精神上的愉快感，充分創(chuàng)造出一個圖文并茂，有聲有色的教學情境，從而調(diào)動學生參與的積極性，使學生的學習具有持久的動力，變“要我學”為“我要學”。激發(fā)學生的興趣，從而產(chǎn)生強烈的求知欲，這有利于課堂教學效果的提高。二、多媒體教學可以使數(shù)學課教學獲得高效率，并使師生從教學成就中體驗到樂趣和價值運用多媒體導入新課，可以激發(fā)學生學習興趣，創(chuàng)設學習情境。俗話說好的開始是成功的一半。一堂課巧妙成功的開頭，能使學生的注意力很快集中到課堂教學的內(nèi)容上去，能激發(fā)學生濃厚的學習興趣。多媒體教學具有存儲量大、直觀性強、處理速度快等優(yōu)點，使比較枯燥的知識在有趣有動中揭示出來，學生在不知不覺中就能掌握和理解，使用多媒體教學率先編制好了教學內(nèi)容和程序，使得教學過程極為緊湊，節(jié)約了大量的板書時間，教學效果大大提高。多媒體教學設計具有目標控制性、要素分析性、優(yōu)先決策性、反饋評價性等基本特征，充分調(diào)動了學生主動學習的積極性，有助于學生形成創(chuàng)造性思維，這樣既能培養(yǎng)學生獲取知識的自學能力，又能提高學生處理實際問題的應變能力。三、運用多媒體輔助教學可以突出重點，突破難點利用信息技術輔助數(shù)學課堂教學，有利于突出重點化解難點，優(yōu)化學生的認識過程，培養(yǎng)學生的學習能力。四、多媒體教學可以給學生自主選擇的空間眾所周知，因特網(wǎng)是世界上最大的知識庫、資源庫、它擁有最豐富的信息資源，而且這些知識庫和知識庫都是按照符合人類聯(lián)想思維特點的超文本結構組織起來的，因而特別適合學生進行“自主發(fā)現(xiàn)，自主探索”學習，這樣就為學生自主學習提供了廣闊的空間。在研究性學習和網(wǎng)絡環(huán)境下，學生有了很大的自由選擇的空間，選擇的自由是自主學習的前提和關鍵。在網(wǎng)絡環(huán)境下，學生可以從網(wǎng)絡廣泛的信息源中選擇他們所需的信息材料，使學生成為學習的主體，在網(wǎng)絡中學習還可以使信息的接受、表達和傳播相結合。五、鞏固形式更多樣鞏固是運用多媒體教學省去了板書和擦拭時間，練習容量大大增加，變換練習題形式，引入生活片段，為學生提供形式多樣的練習題。六、結尾更精彩一堂好課不光要有好的開頭也應該有好的結尾。在結尾時運用電化教育創(chuàng)造環(huán)境可以再一次掀起到學生學習的熱潮，使學生展開想象的翅膀。總之，恰當?shù)倪x用多媒體的運用與數(shù)學課堂教學的最佳結合點，適時適量的運用多媒體，就會起到全盤皆活的作用，發(fā)揮其最大功效，就可以減輕學生學習的過重負擔，提高課堂教學效率，促進素質(zhì)教育實施，培養(yǎng)學生非智力因素，符合現(xiàn)代化教育的需要，有效地培養(yǎng)更多的跨世紀的創(chuàng)造性人才。第二篇：運用多媒體輔助教學 優(yōu)化數(shù)學教學方法運用多媒體輔助教學 優(yōu)化數(shù)學教學方法21世紀是信息技術占主導地位的世紀。計算機的普及應用給社會和科技帶來了一次空前的發(fā)展，也給教育教學改革帶來了歷史的飛躍。中國教育由一支粉筆、一塊黑板的課堂教學走向“屏幕教學”，由講授型教學向創(chuàng)新型教學發(fā)展，都離不開計算機的普及與運用。計算機在教育教學改革的各個領域應用相當廣泛。本文就運用多媒體輔助教學優(yōu)化數(shù)學教學方法，作一些初步的探討。多媒體輔助教學 教學方法人類已進入信息時代，以計算機和網(wǎng)絡為核心的現(xiàn)代技術的不斷發(fā)展，正在越來越深刻地改變著我們的生產(chǎn)方式、生活方式、工作方式和學習方式。在小學數(shù)學教學中，適時恰當?shù)剡x用多媒體來輔助教學，以形象具體的“圖、文、聲、像”來創(chuàng)造教學的文體化情景，使抽象的教學內(nèi)容具體化、清晰化，使學生的思維活躍，興趣盎然地參與教學活動，使其重視實踐操作，科學地記憶知識，并且有助于學生發(fā)揮學習的主動性，積極思考，使教師以教為主變成學生以學為主，從而提高教學質(zhì)量，優(yōu)化教學過程，增強教學效果。數(shù)學教師應該從自己學科的角度來研究如何使用計算機來幫助自己的教學，把計算機技術融入到小數(shù)學科教學中——就像使用黑板、粉筆、紙和筆一樣自然、流暢，使學校教育朝著自主的、有特色的課程教學方向發(fā)展。一、運用多媒體導入新課，可以激發(fā)學生興趣，創(chuàng)設學習情景俗話說，好的開頭等于成功的一半。一堂課巧妙成功的開頭，能使學生的注意力很快集