【正文】 第一篇：運用多媒體教學(xué)來輔助數(shù)學(xué)教學(xué)運用多媒體教學(xué)來輔助數(shù)學(xué)教學(xué)人類已進入信息時代，以計算機和網(wǎng)絡(luò)為核心的現(xiàn)代技術(shù)的不斷發(fā)展，正在越來越深刻的改變著我們的生產(chǎn)、生活、工作方式和學(xué)習(xí)方式。培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段，為適應(yīng)信息社會的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。在小學(xué)數(shù)學(xué)中，適時恰當?shù)剡x用多媒體來輔助教學(xué)，使抽象的教學(xué)內(nèi)容具體化、清晰化，使學(xué)生的思想活躍，興趣盎然地參與教學(xué)活動，科學(xué)地記憶知識，有助于學(xué)生發(fā)揮學(xué)習(xí)地主動性、積極性、思考性，使教師以教為主變成學(xué)生以學(xué)為主，從而提高教學(xué)質(zhì)量，增強學(xué)習(xí)效果。一、多媒體教學(xué)可以更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣多媒體課件涉及到動畫、靜音、聲音和視頻技術(shù)，具有很強的表現(xiàn)力和藝術(shù)感染力。它能夠提供良好的視覺美感和精神上的愉快感，充分創(chuàng)造出一個圖文并茂，有聲有色的教學(xué)情境，從而調(diào)動學(xué)生參與的積極性，使學(xué)生的學(xué)習(xí)具有持久的動力，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。激發(fā)學(xué)生的興趣，從而產(chǎn)生強烈的求知欲，這有利于課堂教學(xué)效果的提高。二、多媒體教學(xué)可以使數(shù)學(xué)課教學(xué)獲得高效率，并使師生從教學(xué)成就中體驗到樂趣和價值運用多媒體導(dǎo)入新課，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境。俗話說好的開始是成功的一半。一堂課巧妙成功的開頭，能使學(xué)生的注意力很快集中到課堂教學(xué)的內(nèi)容上去，能激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。多媒體教學(xué)具有存儲量大、直觀性強、處理速度快等優(yōu)點，使比較枯燥的知識在有趣有動中揭示出來，學(xué)生在不知不覺中就能掌握和理解，使用多媒體教學(xué)率先編制好了教學(xué)內(nèi)容和程序，使得教學(xué)過程極為緊湊，節(jié)約了大量的板書時間，教學(xué)效果大大提高。多媒體教學(xué)設(shè)計具有目標控制性、要素分析性、優(yōu)先決策性、反饋評價性等基本特征，充分調(diào)動了學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性，有助于學(xué)生形成創(chuàng)造性思維，這樣既能培養(yǎng)學(xué)生獲取知識的自學(xué)能力，又能提高學(xué)生處理實際問題的應(yīng)變能力。三、運用多媒體輔助教學(xué)可以突出重點，突破難點利用信息技術(shù)輔助數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，有利于突出重點化解難點，優(yōu)化學(xué)生的認識過程，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。四、多媒體教學(xué)可以給學(xué)生自主選擇的空間眾所周知，因特網(wǎng)是世界上最大的知識庫、資源庫、它擁有最豐富的信息資源，而且這些知識庫和知識庫都是按照符合人類聯(lián)想思維特點的超文本結(jié)構(gòu)組織起來的，因而特別適合學(xué)生進行“自主發(fā)現(xiàn)，自主探索”學(xué)習(xí)，這樣就為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供了廣闊的空間。在研究性學(xué)習(xí)和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，學(xué)生有了很大的自由選擇的空間，選擇的自由是自主學(xué)習(xí)的前提和關(guān)鍵。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，學(xué)生可以從網(wǎng)絡(luò)廣泛的信息源中選擇他們所需的信息材料，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，在網(wǎng)絡(luò)中學(xué)習(xí)還可以使信息的接受、表達和傳播相結(jié)合。五、鞏固形式更多樣鞏固是運用多媒體教學(xué)省去了板書和擦拭時間，練習(xí)容量大大增加，變換練習(xí)題形式，引入生活片段，為學(xué)生提供形式多樣的練習(xí)題。六、結(jié)尾更精彩一堂好課不光要有好的開頭也應(yīng)該有好的結(jié)尾。在結(jié)尾時運用電化教育創(chuàng)造環(huán)境可以再一次掀起到學(xué)生學(xué)習(xí)的熱潮，使學(xué)生展開想象的翅膀?？傊?，恰當?shù)倪x用多媒體的運用與數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的最佳結(jié)合點，適時適量的運用多媒體，就會起到全盤皆活的作用，發(fā)揮其最大功效，就可以減輕學(xué)生學(xué)習(xí)的過重負擔，提高課堂教學(xué)效率，促進素質(zhì)教育實施，培養(yǎng)學(xué)生非智力因素，符合現(xiàn)代化教育的需要，有效地培養(yǎng)更多的跨世紀的創(chuàng)造性人才。第二篇：運用多媒體輔助教學(xué) 優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)方法運用多媒體輔助教學(xué) 優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)方法21世紀是信息技術(shù)占主導(dǎo)地位的世紀。計算機的普及應(yīng)用給社會和科技帶來了一次空前的發(fā)展，也給教育教學(xué)改革帶來了歷史的飛躍。中國教育由一支粉筆、一塊黑板的課堂教學(xué)走向“屏幕教學(xué)”，由講授型教學(xué)向創(chuàng)新型教學(xué)發(fā)展，都離不開計算機的普及與運用。計算機在教育教學(xué)改革的各個領(lǐng)域應(yīng)用相當廣泛。本文就運用多媒體輔助教學(xué)優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)方法，作一些初步的探討。多媒體輔助教學(xué) 教學(xué)方法人類已進入信息時代，以計算機和網(wǎng)絡(luò)為核心的現(xiàn)代技術(shù)的不斷發(fā)展，正在越來越深刻地改變著我們的生產(chǎn)方式、生活方式、工作方式和學(xué)習(xí)方式。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，適時恰當?shù)剡x用多媒體來輔助教學(xué)，以形象具體的“圖、文、聲、像”來創(chuàng)造教學(xué)的文體化情景，使抽象的教學(xué)內(nèi)容具體化、清晰化，使學(xué)生的思維活躍，興趣盎然地參與教學(xué)活動，使其重視實踐操作，科學(xué)地記憶知識，并且有助于學(xué)生發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動性，積極思考，使教師以教為主變成學(xué)生以學(xué)為主，從而提高教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化教學(xué)過程，增強教學(xué)效果。數(shù)學(xué)教師應(yīng)該從自己學(xué)科的角度來研究如何使用計算機來幫助自己的教學(xué)，把計算機技術(shù)融入到小數(shù)學(xué)科教學(xué)中——就像使用黑板、粉筆、紙和筆一樣自然、流暢，使學(xué)校教育朝著自主的、有特色的課程教學(xué)方向發(fā)展。一、運用多媒體導(dǎo)入新課，可以激發(fā)學(xué)生興趣，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景俗話說，好的開頭等于成功的一半。一堂課巧妙成功的開頭，能使學(xué)生的注意力很快集