運用多媒體教學(xué)來輔助數(shù)學(xué)教學(xué)-文庫吧在線文庫
【正文】 性，有助于學(xué)生形成創(chuàng)造性思維，這樣既能培養(yǎng)學(xué)生獲取知識的自學(xué)能力，又能提高學(xué)生處理實際問題的應(yīng)變能力。在小學(xué)數(shù)學(xué)中，適時恰當(dāng)?shù)剡x用多媒體來輔助教學(xué)，使抽象的教學(xué)內(nèi)容具體化、清晰化，使學(xué)生的思想活躍，興趣盎然地參與教學(xué)活動，科學(xué)地記憶知識，有助于學(xué)生發(fā)揮學(xué)習(xí)地主動性、積極性、思考性，使教師以教為主變成學(xué)生以學(xué)為主，從而提高教學(xué)質(zhì)量，增強學(xué)習(xí)效果。激發(fā)學(xué)生的興趣，從而產(chǎn)生強烈的求知欲，這有利于課堂教學(xué)效果的提高。在研究性學(xué)習(xí)和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，學(xué)生有了很大的自由選擇的空間，選擇的自由是自主學(xué)習(xí)的前提和關(guān)鍵。中國教育由一支粉筆、一塊黑板的課堂教學(xué)走向“屏幕教學(xué)”，由講授型教學(xué)向創(chuàng)新型教學(xué)發(fā)展，都離不開計算機的普及與運用。如，我在講“商不變規(guī)律”時，采用故事引入，生動形象的畫面，伴以美妙的音樂，很快讓學(xué)生進入教學(xué)過程。’貓媽媽和其它小貓都笑了起來，而肥肥卻莫名其妙”。使得這課的重難點輕易地突破。最后讓學(xué)生根據(jù)阿凡提的思路互相討論，思考其他情況。他們帶來的材料：有的是某兩個星球之間的距離，有的是中國土地面積大小，有的是今年中央電視臺春季晚會的收視率??通過生動的、富有教育意義的、有說服力的數(shù)據(jù)、統(tǒng)計材料，學(xué)生不僅輕松的完成本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)，而且成功地接受了一次愛祖國、愛社會主義、愛科學(xué)的思想教育。數(shù)學(xué)教師應(yīng)該從自己學(xué)科的角度來研究如何使用計算機來幫助自己的教學(xué)，把計算機技術(shù)融入到小數(shù)學(xué)科教學(xué)中——就像使用黑板、粉筆、紙和筆一樣自然、流暢，使學(xué)校教育朝著自主的、有特色的課程教學(xué)方向發(fā)展。通過“變色”、“閃爍”、“移動”等手段來突出教學(xué)的重、難點，刺激學(xué)生注意，尋找條件和問題、單位“1”與幾分之幾的量的相互關(guān)系，化抽象為具體，幫助學(xué)生審題、理解題意，啟迪思維。1．創(chuàng)設(shè)問題情境，讓學(xué)生能夠從不同方面去進行思考，去尋找不同的解法。即小花狗自夸是數(shù)學(xué)的小天才，數(shù)學(xué)題難不倒它。一、運用多媒體進行教學(xué)，有助于加快教學(xué)速度，有效擴展課堂容量，提高教學(xué)效率。并可調(diào)動學(xué)生多種感官，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力，擴大學(xué)習(xí)容量，保證教學(xué)任務(wù)的順利完成。這樣用具體、生動、形象的畫面來呈現(xiàn)新知，學(xué)生的興趣和積極性馬上就調(diào)動了起來，注意力高度集中，能收到了良好的教學(xué)效果。而用多媒體制作的圖像既清晰又形象，有很強的啟發(fā)性。學(xué)生需要學(xué)習(xí)的知識也明顯增多，而學(xué)生在校學(xué)習(xí)時間畢竟有限。俗話說“興趣是最好的老師”，只有學(xué)生對學(xué)習(xí)有了深厚的興趣，在教學(xué)中，老師講得輕松，學(xué)生學(xué)得自如，在教學(xué)中遇到的很多困難也就迎刃而解了。讓學(xué)生直觀地感知到等分的份數(shù)越多，拼成的圖形越接近長方形，在此基礎(chǔ)上，再引導(dǎo)學(xué)生想象無限分割的情形，理解圓能轉(zhuǎn)換成一個面積相等的長方形。而且可提供事實、可顯示過程、可舉例驗證、可提供示范，也可設(shè)難置疑，這對理解重點知識，突破難點，提高教學(xué)效果能起到事半功倍的效果。而用多媒體制作的圖像既清晰又形象，有很強的啟發(fā)性。使這些問題具體化、形象化，幫助學(xué)生建立豐富的動感表象，使學(xué)生對行程問題當(dāng)中的速度、路程和時間三個數(shù)量關(guān)系能有一個直觀的感受，增強學(xué)生對這些概念的理解。利用多媒體，預(yù)先制作好課件，充分利用好課堂上的每一分鐘。而且可提供事實、可顯示過程、可舉例驗證、可提供示范，也可設(shè)難置疑，這對理解重點知識，突破難點，提高教學(xué)效果能起到事半功倍的效果。讓學(xué)生直觀地感知到等分的份數(shù)越多，拼成的圖形越接近長方形，在此基礎(chǔ)上，再引導(dǎo)學(xué)生想象無限分割的情形，理解圓能轉(zhuǎn)換成一個面積相等的長方形。如教學(xué)“行程問題”時，通常采用畫線段示意圖或演示的方法，由于受學(xué)生年齡特點的限制，掌握起來總是很困難，教學(xué)效果不太理想。在課堂上有充足的時間讓學(xué)生練習(xí)鞏固。在鞏固練習(xí)時，又出現(xiàn)了“小動物找家”，“英語歌曲《十個印第安人》”等畫面，激發(fā)了學(xué)生主動參與教學(xué)活動，進一步發(fā)揮主體作用，通過討論、合作學(xué)習(xí)，相互解答，使整堂課處于層層推進，學(xué)生情趣交融，由“被動型”學(xué)習(xí)變?yōu)椤爸鲃有汀睂W(xué)習(xí)。從中得出啟示，歸納出長方形周長的計算公式。同學(xué)們一看，興趣來了。又將一條邊固定，另一條邊移動，形成大小不同的各種角，讓學(xué)生認(rèn)識到角的大小跟兩條邊叉開的大小有關(guān)，跟邊的長短沒有關(guān)系。用多媒體輔助教學(xué)，能創(chuàng)設(shè)逼真的教學(xué)環(huán)境﹑動靜結(jié)合的教學(xué)圖象，充分調(diào)動學(xué)生的積極性；應(yīng)用多媒體輔助數(shù)學(xué)教學(xué)，運用圖﹑文﹑聲﹑像并茂的特點，通過形象生動的畫面、聲像同步的情境、言簡意賅的解說、悅耳動聽的音樂、及時有效的反饋，將知識一目了然地展現(xiàn)在學(xué)生面前。然而現(xiàn)實的生活材料，不僅能夠使學(xué)生體會到所學(xué)內(nèi)容與自己接觸到的問題息息相關(guān)，而且能夠大大調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，使學(xué)生認(rèn)識到現(xiàn)實生活中隱藏著豐富的數(shù)學(xué)問題。當(dāng)學(xué)生出錯后（電腦錄音）耐心地勸他不要灰心，好好想想再來一次，這符合小學(xué)生爭強好勝的過程再一次復(fù)習(xí)鞏固知識。二、運用多媒體講解重難點時，可以有效地實現(xiàn)精講，突出重點，突破難點由于多媒體形象具體，動靜
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