【正文】 第一篇：數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)滲透法制教育實(shí)施方案上坪寨鄉(xiāng)中學(xué)數(shù)學(xué)組學(xué)科教學(xué)滲透法制教育工作實(shí)施方案根據(jù)學(xué)科教學(xué)滲透法制教育工作的相關(guān)要求，進(jìn)一步加強(qiáng)數(shù)學(xué)組德育工作和法制教育工作，以教師課堂教學(xué)為平臺(tái)，在教學(xué)中滲透法制教育，逐步提高學(xué)生學(xué)法、守法、懂法的意識(shí)，落實(shí)貫徹育人為本，推進(jìn)素質(zhì)教育的工作重心，特制定此工作計(jì)劃。一、成立數(shù)學(xué)組學(xué)科教學(xué)滲透法制教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組 組長(zhǎng)：喻永輝成員：胡開(kāi)明張靜瀘貴發(fā)曹偉洪楊秀水 郭國(guó)二、實(shí)施步驟第一階段：校本培訓(xùn)。2011年8月31日，學(xué)校組織教師全員培訓(xùn)。第二階段：自學(xué)與上網(wǎng)學(xué)習(xí)。2011年8月31日—9月5日，教師通過(guò)網(wǎng)上下載學(xué)習(xí)資料、網(wǎng)上互動(dòng)和《法制教育與學(xué)科教學(xué)》及配套的《教師法制常識(shí)》進(jìn)行學(xué)習(xí)，掌握學(xué)科滲透法制教育的相關(guān)知識(shí)與具體操作方法。第三階段： 9月6日起，教師通過(guò)課堂教學(xué)方式，開(kāi)始實(shí)施學(xué)科教學(xué)滲透法制教育工作，教研組通過(guò)開(kāi)展教研活動(dòng)、備課等方法把法制教育知識(shí)滲透到各學(xué)科教學(xué)中。第四階段：檢查評(píng)比與總結(jié)。學(xué)期末，學(xué)校將對(duì)教導(dǎo)處、教研組、各教師落實(shí)此項(xiàng)工作的情況進(jìn)行檢查、總結(jié)。三、實(shí)施辦法；組織教研組開(kāi)展教研活動(dòng)；組織教師參與網(wǎng)上互動(dòng)；確保所有教師更新觀念、吃透精神、掌握方法、明確任務(wù)；要求教師從今年9月1日起在教學(xué)中滲透法制教育并體現(xiàn)在教案中?！斗ㄖ平逃c學(xué)科教學(xué)》及配套的《教師法制常識(shí)》，是教師實(shí)施學(xué)科教學(xué)滲透法制教育工作的指南和指定用書(shū)。各級(jí)教育行政部門(mén)和學(xué)校要確保教師人手一套。，特別是規(guī)定的滲透點(diǎn)必須有法制知識(shí)的滲透內(nèi)容。，采取集體備課、示范課、優(yōu)質(zhì)課、觀摩課、知識(shí)競(jìng)賽等方式把學(xué)科教學(xué)滲透法制教育工作做好做實(shí)，有效扎實(shí)推進(jìn)。第二篇：學(xué)科教學(xué)滲透法制教育實(shí)施方案水城縣濫壩鎮(zhèn)尖山中學(xué)學(xué)科教學(xué)中滲透法制教育工作實(shí)施方案為大力推進(jìn)素質(zhì)教育，提高學(xué)生的法制意識(shí)，提高學(xué)生學(xué)法、知法、守法、用法的能力，讓學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)。根據(jù)貴州省教育廳“省教育廳關(guān)于在全省中小學(xué)實(shí)施學(xué)科教學(xué)滲透法制教育工作的通知”文件（黔教法[2011]152號(hào)）和市、縣實(shí)施學(xué)科教學(xué)滲透法制教育工作的相關(guān)要求，結(jié)合我校實(shí)際，制定本實(shí)施方案。一、成立學(xué)科教學(xué)滲透法制教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組 組長(zhǎng)：曾鵬 副組長(zhǎng)：黃永先成員：楊冬梅陳偉王小軍李毅趙斌趙麗黎平晏祥東劉亞林領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室在教務(wù)處，由教務(wù)主任黃永先兼辦公室主任，成員有楊冬梅、陳偉。二、實(shí)施步驟第一階段：全員培訓(xùn)。由參加市級(jí)培訓(xùn)者培訓(xùn)的李毅主任對(duì)全體教師作校級(jí)培訓(xùn)。（2011年9月8日）第二階段：教師自學(xué)和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。教師通過(guò)網(wǎng)絡(luò)下載學(xué)習(xí)資料或進(jìn)帖吧討論并結(jié)合《法制教育與學(xué)科教學(xué)》《法制常識(shí)》《教師培訓(xùn)手冊(cè)》進(jìn)行學(xué)習(xí)。掌握學(xué)科教學(xué)滲透法制教育的相關(guān)知識(shí)和具體操作方法。（2011年9月）第三階段：課堂教學(xué)學(xué)科滲透。（2011年9月10以后）教研組利用教研活動(dòng)開(kāi)展“學(xué)教學(xué)滲透法制教育”小課題研究，找出具有實(shí)效性的操作方法。教師過(guò)課堂教學(xué)實(shí)施法制教育滲透。第四階段：檢查評(píng)比與總結(jié)。每學(xué)期末，學(xué)校對(duì)教務(wù)處、教研組、科任教師落實(shí)此相工作情況進(jìn)行檢查評(píng)比，做好總結(jié)。三、實(shí)施辦法教務(wù)處、教研組、科任教師每學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃中要有學(xué)科教學(xué)滲透法制教育的相關(guān)安排和具體要求?？迫谓處煹慕贪钢幸袧B透法制教育知識(shí)的內(nèi)容，尤其在情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)中要落實(shí)好。教研組要通過(guò)教研活動(dòng)將學(xué)教學(xué)滲透法制教育作為一項(xiàng)重要的內(nèi)容來(lái)抓。積極開(kāi)展好“學(xué)科教學(xué)滲透法制教育”小課題研究。學(xué)校對(duì)教師的考評(píng)內(nèi)容中體現(xiàn)行學(xué)科教學(xué)滲透法制教育 的項(xiàng)目。四、相關(guān)要求培訓(xùn)要求：教師做到學(xué)習(xí)培訓(xùn)有筆記和心得體會(huì)。教案要求：科任教師的教案中要有滲透法制教育知識(shí)的內(nèi)容，尤其在情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)中要落實(shí)好?？荚u(píng)要求：對(duì)教學(xué)中將學(xué)科教學(xué)滲透法制教育工作突出的教師給予獎(jiǎng)勵(lì)。水城縣濫壩鎮(zhèn)尖山中學(xué) 二0一一年八月三十日水城縣濫壩鎮(zhèn)尖山中學(xué)學(xué)科教學(xué)中滲透法制教育 工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)：曾鵬 副組長(zhǎng)：黃永先成員：楊冬梅陳偉王小軍李毅趙斌趙麗黎平晏祥東劉亞林領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室在教務(wù)處，由教務(wù)主任黃永先兼辦公室主任，成員有楊冬梅、陳偉。學(xué)科教學(xué)中滲透法制教育工 作 實(shí) 施 方 案水城縣濫壩鎮(zhèn)尖山中學(xué)第三篇：數(shù)學(xué)學(xué)科滲透法制教育蘇教版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《小數(shù)的加法和減法》學(xué)科滲透法制教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)4849頁(yè)例1及相應(yīng)的試一試，練習(xí)八13題。教學(xué)內(nèi)容分析：教材利用學(xué)生熟悉的生活素材即購(gòu)物問(wèn)題，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，引導(dǎo)學(xué)生從具體的情境中收集、整理信息，發(fā)現(xiàn)并提出有關(guān)小數(shù)加、減法計(jì)算的數(shù)學(xué)問(wèn)題，產(chǎn)生新的計(jì)算要求。例題首先讓學(xué)生探索兩位小數(shù)加一位小數(shù)的筆算方法，讓學(xué)生嘗試計(jì)算兩位小數(shù)減一位小數(shù)?！霸囈皇健弊寣W(xué)生繼續(xù)解決例題創(chuàng)設(shè)的情境中的其他一些加、減法計(jì)算問(wèn)題，并突出計(jì)算結(jié)果的化簡(jiǎn)。最后通過(guò)對(duì)小數(shù)加、減法與整數(shù)加、減法計(jì)算方法的比較，引導(dǎo)學(xué)生自主探索小數(shù)加、減的計(jì)算方法，使學(xué)生能夠正確地進(jìn)行小數(shù)加、減法的計(jì)算，逐步提高計(jì)算能力，為學(xué)生進(jìn)一步的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。“練一練”和練習(xí)八第13題主要用來(lái)鞏固所學(xué)習(xí)的小數(shù)加、減計(jì)算方法，并用以解決一些相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。滲透法制教育《中華人民共和國(guó)》 學(xué)習(xí)者分析：學(xué)生已經(jīng)掌握了整數(shù)加、減法的計(jì)算方法，理解整數(shù)加、減法的算理，并且在本冊(cè)教材中學(xué)生已掌握小數(shù)的意義，另外學(xué)生在以往的學(xué)習(xí)中已積累了大量關(guān)于元、角、分的知識(shí)，這些都為學(xué)生理解小數(shù)加