學科教學滲透法制教育教學反思(一)(已修改)
2025-09-30 14:33 本頁面
【正文】 第一篇：學科教學滲透法制教育教學反思(一)高中語文學科教學滲透法制教育教學反思六枝特區(qū)第一中學俞國華中學生正處在生理和心理的生長發(fā)育階段，身心發(fā)展還不健全，很容易受到社會上形形色色不良行為和思想的影響和侵蝕。因此，隨著教育體制改革的不斷深化，特別是素質教育全面推進的今天，學科教學中增強法制教育的滲透，顯得尤為重要。學校是學生教育的主陣地，它的教育作用不容忽視，在學習知識和技能的同時就應該從小培養(yǎng)學生懂規(guī)則、守禮儀，具有初步的法律意識。那么，作為一名中學語文學教師，應該如何使得讓法制教育之花在數(shù)學課堂之中盛開呢？在語文教學中滲透法制教育沒有固定的時間，我們可以在所要講授的暈內容中努力尋找法律知識的切入點或滲透點，在向學生進行數(shù)學知識教育的同時，將法律知識自然地融入語文教學過程中。蘇霍姆林斯基說過：“課堂就是教給學生能借助已用知識去獲取新知識的能力，并使學習處于一種思索活動?！斌w驗角色，就是通過某些教育手段，把有益于學生身心健康的一些社會角色引入班級，讓學生進入不同角色，身臨其境，去感受、去體驗、去鑒別和評議各種社會角色的善惡丑美，以培養(yǎng)學生的真實感受，為其形成未來公民的現(xiàn)代道德素質與良好行為打下基礎。課堂上，以前通常是教師講學生聽的“滿堂灌”應試教育，現(xiàn)如今教師上課時少而內容精的素質教育時代算是來時已久，把內容講到點子上、重點上，把多余的時間留給學生自己動腦去思考，去討論，去游戲，變被動為主動?！敖巧w驗”效果可謂是“隨風漸入夜，潤雨細無聲”，法制教育滲透不妨使用這招。心理學家皮亞杰認為，一切知識起源于認識主體的實踐活動，只有學生作為主體積極地、主動地參與到整個教學活動中來，教師的教與學生的學相互適應，形成多項交流，這樣的教學才是真正有意義的，才可以取得好結果。教師潛移默化的身教影響力，使得孩子們做一個知法、懂法、守法的好學生是很有效的，不管這個學生現(xiàn)在書念得好不好，至少他在品德方面，法制方面能做好，更重要的是他們能從小養(yǎng)成依法辦事、遵紀守法的良好習慣。法制教育不是一朝一夕或幾節(jié)數(shù)學課就能解決的事情，它應該是一項長期的、制度的、科學的系統(tǒng)工程，不可能一蹴而就。只有在平時教育中加以重視，并從大處著眼，小處著手，深化、細化法制教育才行。從小培養(yǎng)中學生法制意識，進行法律素質培養(yǎng)及提高教育，預防和減少學生違法犯罪，它要求數(shù)學教師在平時數(shù)學教學活動中，采用合適的教育方法，把握恰當?shù)慕逃龝r機，家長的配合，學校的支持下，持之以恒的做下去，有效開發(fā)與利用法制資源，適當?shù)淖尫ㄖ平逃凉B透在學科教學中，這樣才會收到很好的教育效果。在新時代的素質教育環(huán)境下，讓我們共同攜手為學生的健康成長筑起一片純潔干凈的法制天空，促使他們身心健康快樂地成長吧，相信我們一定會為新時代培養(yǎng)出有用的新型接班人！2012年1月23日第二篇：學科教學滲透法制教育教學反思(一)學科教學滲透法制教育教學反思（一）斗古中學 七年級（6）班 張學政我認為只有把法制教育滲透到學科教學中，在不增加學生學習負擔的前提下，抓住契機讓適量的法律知識融入學科課堂教學中，才會達到事半功倍的效果。一、數(shù)學題中融入法制教育在解題時，教師可以向學生滲透《產品質量法》的有關知識。對七年級的學生講《認識百萬數(shù)》時，教師可將征收個人所得稅的稅率計算方法設計成作業(yè)題，融入到學生所學的知識中，從而對學生進行稅法的教育。在教學《統(tǒng)計》時，我讓學生集中收集身邊需要利用法律武器解決的問題，如：父母虐待孩子；不遵守交通規(guī)則；附近非法開辦的網(wǎng)吧；商店出售三無食品等。把這些問題編成統(tǒng)計資料，這樣在學生掌握數(shù)學知識的同時，也就滲透了法制教育。二、教學內容針對法制教育在七年級《解決問題的策略》中有一節(jié)“用‘替換’的策略解決問題”。在講這部分內容時，我有意講有些官員用手中的權利貍貓換太子，用“替換”的方法，讓自己的子女替換別人上大學，自己卻走上犯罪道路的例子，教育學生要把學到的內容用到正道上，用到歪門邪道上就會犯罪。又如：在課堂教學中，有好多內容要求學生做到實事求是。進行“平均分”的教學時，在講知識的同時教師應教育學生做誠實的人，以培養(yǎng)學生誠實的品德。在進行其他數(shù)學知識的教學時，教師可創(chuàng)造不同的問題情景，培養(yǎng)學生的法律意識。三、數(shù)學游戲涉及法制教育《數(shù)學課程標準》
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