【正文】 教師只有做到因材施教、寓情于教，適時、適度，點點滴滴、持之以恒地加以滲透，才能有機地熔知識傳授、能力培養(yǎng)、智力發(fā)展和思想陶冶于一爐，才能充分發(fā)揮課堂教學法制教育的主渠道作用。三、把握“滲透時機”,在數(shù)學實踐活動中滲透法制教育 數(shù)學知識來源于生活，又運用于生活社會實踐之中，它是取之不盡，用之不竭的教育素材。在向?qū)W生傳授知識的同時，充分挖掘里面的教育因素，把握時機，適時滲透，使學生潛移默化地受到教育。如果我們教師教育、引導不好，后果將不堪設想。穩(wěn)定維持推進階段（2011年9月——2012年1月）通過對上一階段開展學科教學滲透法制教育工作的總結(jié)，不斷探索學科滲透法制教育工作的有效形式，制定完善長效考評機制，深入開展我校學科滲透法制教育工作。加強學生法制教育，學校是主要陣地，課堂是主渠道。層次一：教材第48練一練第1題（練習目的：（1）整數(shù)與小數(shù)相加，特別注意數(shù)位對齊（2）注意連續(xù)進位；（3）明確小數(shù)末尾的0要去掉）層次二：（1）精靈診所（即錯例分析）教材第48頁練一練第1題或者學生練習中的典型錯例。溫馨提醒：別忘了在結(jié)果中點上小數(shù)點。（二）展開活動，研創(chuàng)新知。教學重點和難點：理解小數(shù)加減法的算理。例題首先讓學生探索兩位小數(shù)加一位小數(shù)的筆算方法，讓學生嘗試計算兩位小數(shù)減一位小數(shù)。（2011年9月）第三階段：課堂教學學科滲透。學期末，學校將對教導處、教研組、各教師落實此項工作的情況進行檢查、總結(jié)。三、實施辦法；組織教研組開展教研活動；組織教師參與網(wǎng)上互動；確保所有教師更新觀念、吃透精神、掌握方法、明確任務；要求教師從今年9月1日起在教學中滲透法制教育并體現(xiàn)在教案中。（2011年9月10以后）教研組利用教研活動開展“學教學滲透法制教育”小課題研究，找出具有實效性的操作方法?！霸囈皇健弊寣W生繼續(xù)解決例題創(chuàng)設的情境中的其他一些加、減法計算問題，并突出計算結(jié)果的化簡。探求科學、合理的解決問題的方法。出示例1主題圖，學生說一說從圖中知道了哪些數(shù)學信息。（7）教師規(guī)范的書寫整個計算過程，邊述說邊板書。練習要求：學生具體說明每一個豎式計算的錯誤原因，并改正。根據(jù)《省教育廳關于在全省普通中小學實施學科教學滲透法制教育工作實施方案的通知》、《安順地區(qū)教育局關于印發(fā)黔西縣中小學學科教學滲透法制教育工作實施方案的通知》和《普定縣中小學學科教學滲透法制教育工作實施方案》等文件精神，為促進我校學科教學滲透法制教育工作的全面開展，特制訂本方案。鞏固創(chuàng)新提升階段（2012年2月——2012年9月）要再熟練掌握學科教學滲透法制教育基本方法的基礎上，挖掘內(nèi)涵，勇于創(chuàng)新，不斷提升滲透法制教育的針對性，凸顯法制監(jiān)獄在現(xiàn)代化教育中的作用，強點知識、技能的傳授與法制教育的內(nèi)在聯(lián)系，體現(xiàn)知識與法制、教育與教學、教書與育人的辯證統(tǒng)一。而小學數(shù)學的教學則給我們提供這一方面的知識。如在講授“認識人民幣”這一內(nèi)容時，既要讓學生懂得有關的數(shù)學知識，也要讓學生知道故意損害人民幣是違法行為，所以要愛護人民幣；在講授對“千克和克”的認識時，要啟發(fā)學生懂得一克物品很輕，但一克毒品危害就很大了，因此要“珍愛生命，遠離毒品”法制教育中的滲透必須依托教材，離開了教材就成為無本之木，無源之水。數(shù)學教學中，教師要積極縮短教學與生活的距離，將學生的感性認識和理性認識統(tǒng)一起來，主動拓展教學空間，開展豐富多彩的課外活動，引導學生在社會實踐過程中得到情感的體驗，從而巧妙地滲透德育、法制教育。數(shù)學學科最重要的任務就是培養(yǎng)學生良好的人文素質(zhì)，健全的法制素質(zhì)也是其中內(nèi)容之一。法制教育教學中處理好滲透的“點”、“道”、“時”、“度”至關重要，找準“滲透點”是重點，抓住 “滲透渠道”是中心點，把握“滲透時機”是難點，掌握“滲透度”是關鍵。同時通過批閱，對學生進行面對面的心理健康指導，針對性地進行日常行為規(guī)范教育和法制教育。在課堂教學中，結(jié)合實際，既深刻挖掘德育內(nèi)容，又巧妙設計滲透方法。但是我們面臨的又是一群稚嫩、天真的孩子，他們不僅什么都不懂，而且又是正處在生理和心理的生長發(fā)育階段，具有很強的可塑性。八、實施步驟準備、動員部署階段（2011年9月初）建立興旺小學學科教學滲透法制教育工作領導小組全面實施階段按照“三個100%”的要求，在全校全面啟動實施學科教學滲透法制教育工作。從小培養(yǎng)中小學生法律意識，進行法律素質(zhì)培養(yǎng)教育，不僅可以預防和減少學生違法犯罪，更重要的是促使他們養(yǎng)成依法辦事，遵紀守法的良好習慣，促進學生的健康成長。）（三）設計練習，運用知識把練習題設計成“砸金蛋”的游戲活動，每個金蛋藏著不同層次的練習。再次強調(diào)：小數(shù)點對齊，從低位加起。師：同學們通過預習提出了這么多有價值的問題，但愿在結(jié)束這節(jié)課時，問題的主人都能收到滿意的答案。方法：在實際生活中讓學生親身體驗，并知道如何保護和愛惜。教學內(nèi)容分析：教材利用學生熟悉的生活素材即購物問題，創(chuàng)設問題情境，引導學生從具體的情境中收集、整理信息，發(fā)現(xiàn)并提出有關小數(shù)加、減法計算的數(shù)學問題，產(chǎn)生新的計算要求。掌握學科教學滲透法制教育的相關知識和具體操作方法。第四階段：檢查評比與總結(jié)。教師過課堂教學實施法制教育滲透。最后通過對小數(shù)加、減法與整數(shù)加、減法計算方法的比較，引導學生自主探索小數(shù)加、減的計算方法，使學生能夠正確地進行小數(shù)加、減法的計算，逐步提高計算能力，為學生進一步的學習打下基礎。教學策略：教師只是學習任務的提出者，學習活動的輔導者，學生才是學習活動的主人，給學生創(chuàng)造實現(xiàn)自我的平臺。師：你可以根據(jù)這些信息提出一些用加法或減法計算的問題嗎？（教師結(jié)合學生的回答，在課件中點擊相對應的問題。（設計意圖：即