【正文】 第一篇：冀教版五年級語文下冊教材分析冀教版五年級語文下冊教材分析藍旗營學(xué)區(qū)中心校灑河南小學(xué)付連山我國著名的作家、教育家葉圣陶老先生說：“作者胸有境，入境始與親。” 就是說要把學(xué)生帶入教學(xué)的情境中，實行情境教學(xué)。語文教學(xué)，特別是文學(xué)作品的教學(xué)，關(guān)鍵是要領(lǐng)學(xué)生入境。下面我就冀教版五年級語文下冊教材從“課程標(biāo)準(zhǔn)、內(nèi)容結(jié)構(gòu)、教材特點、教學(xué)中應(yīng)注意的問題”四方面進行分析：第一部分 課程目標(biāo)與內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)一、課程總目標(biāo)：知識目標(biāo)：認識漢字3000個，較強的獨立識字能力書寫有一定的速度。能力目標(biāo)：能主動進行探究性學(xué)習(xí)，具有獨立閱讀的能力，抓住文章大意體會含義深刻的句子能具體明確地表述自己的意思。情感目標(biāo)：培養(yǎng)愛國主義情感，社會主義道德品質(zhì)，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀。二、本冊教材學(xué)段目標(biāo)與內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)學(xué)段目標(biāo)與內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)包括：識字和寫字、閱讀、口語交際、習(xí)作、綜合學(xué)習(xí)幾個方面。新課程標(biāo)準(zhǔn)對高學(xué)段的基本要求：（一）識字與寫字1．有較強的獨立識字能力。累計認識常用漢字3000個左右，其中2500個左右會寫。2．硬筆書寫楷書，行款整齊，力求美觀，有一定的速度。3．能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會漢字的優(yōu)美。4．寫字姿勢正確，有良好的書寫習(xí)慣。（二）閱讀1．能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。、2．默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字。學(xué)習(xí)瀏覽，擴大知識面，根據(jù)需要搜集信息。3．能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，辨別詞語的感情色彩，體會其表達效果。4．在閱讀中了解文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章的基本表達方法。在交流和討論中，敢于提出看法，作出自己的判斷。5．閱讀敘事性作品，了解事件梗概，能簡單描述自己印象最深的場景、人物、細節(jié)，說出自己的喜愛、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。閱讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情境，體會作品的情感。受到優(yōu)秀作品的感染和激勵，向往和追求美好的理想。閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法。閱讀簡單的非連續(xù)性文本，能從圖文等組合材料中找出有價值的信息。6．在理解課文的過程中，體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法。7．誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過語調(diào)、韻律、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。背誦優(yōu)秀詩文60篇（段）。8．?dāng)U展閱讀面。課外閱讀總量不少于100萬字。（三）習(xí)作1．懂得寫作是為了自我表達和與人交流。2．養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習(xí)作素材。3．能寫簡單的記實作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實。能根據(jù)內(nèi)容表達的需要，分段表述。學(xué)寫讀書筆記，學(xué)寫常見應(yīng)用文。4．修改自己的習(xí)作，并主動與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫規(guī)范、整潔。根據(jù)表達需要，正確使用常用的標(biāo)點符號。5．習(xí)作要有一定速度。課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年16次左右。（四）口語交際1．與人交流能尊重和理解對方。2．樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見。3．聽人說話認真、耐心，能抓住要點，并能簡要轉(zhuǎn)述。4．表達有條理，語氣、語調(diào)適當(dāng)。5．能根據(jù)對象和場合，稍作準(zhǔn)備，作簡單的發(fā)言。6．注意語言美，抵制不文明的語言。（五）綜合性學(xué)習(xí)1．為解決與學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的問題，利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道獲取資料，嘗試寫簡單的研究報告。2．策劃簡單的校園活動和社會活動，對所策劃的主題進行討論和分析，學(xué)寫活動計劃和活動總結(jié)。3．對自己身邊的、大家共同關(guān)注的問題，或電視、電影中的故事和形象，組織討論、專題演講，學(xué)習(xí)辨別是非、善惡、美丑。4．初步了解查找資料、運用資料的基本方法。第二部分本冊教材的內(nèi)容結(jié)構(gòu)一本好的教材，對于學(xué)生不應(yīng)如轉(zhuǎn)瞬即逝的過眼煙云，而應(yīng)該是回味無窮的震撼和感動；觸動學(xué)生的不僅僅是那些優(yōu)美的典范的語言，還應(yīng)該有心靈的影響和滋潤。正如同我們已經(jīng)用過的教材那樣，本冊教材繼續(xù)從學(xué)生成長與發(fā)展的需要出發(fā)，以全面提高學(xué)生語文素養(yǎng)為目標(biāo)，按照文化主題統(tǒng)攝的事物類別組織單元，全冊共安排了六個主題，要求會認生字116個，要求會寫生字152個。共25課。每個單元主題的內(nèi)涵都比較豐富，為學(xué)生知識和能力、方法和習(xí)慣及情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)和提高，提供了廣闊的平臺。這樣的組元方式關(guān)注的是語文的文化性，強調(diào)的是教材的文化構(gòu)成，體現(xiàn)的是文化的價值觀，彌補了語文教學(xué)人文性的缺失。第一單元：流連童年童年，是幸福而純真的美好時光。《槐鄉(xiāng)的孩子》讓我們感悟槐鄉(xiāng)孩子自強自立的形象，培養(yǎng)學(xué)生愛美的情趣和熱愛勞動的情感。讓我們和槐鄉(xiāng)的孩子一起采摘槐米…..《捅馬蜂窩》多驚險，多刺激。讓學(xué)生體會在捅馬蜂窩前后過程中的心情變化。體會語言生動、表達準(zhǔn)確，從事件中受到啟發(fā)。孩子與動物有著天然的情愿，《顫抖的羽毛》告訴我們不僅僅是羽毛在顫抖，一定還有那顆質(zhì)樸的童心。學(xué)習(xí)這篇課文，增強學(xué)生獨立閱讀興趣，體會“我”的天真可愛及知錯就改的美好品質(zhì)。童年時上天賜予我們的快樂時光，總能奏響天地間最樸實動聽的旋律。在閏土雪地捕鳥的畫面里，在看瓜刺猹的輕響中，我們都聽到了這樣的樂章。學(xué)習(xí)這篇課文，讓學(xué)生學(xué)會體會人物特點，領(lǐng)會表達的思想感情。掌握抓住人物特點刻畫人物形象的寫法。多年來，偷瓜這種游戲一直在鄉(xiāng)間延續(xù)，偷瓜偷出了情分，不偷那才讓人難受呢，老人和孩子都默守著自己的游戲規(guī)則，沒有記恨，沒有報復(fù)。學(xué)習(xí)課文讓學(xué)生引導(dǎo)對比、抓住細節(jié)、體悟明理閱讀鏈接是《童年圣地》，每一個作家都有他童年的圣地，而不僅是他的生命之源，也是藝術(shù)之源。讓我們來做一次童年之旅，共同回到我們心中的童年圣地。第二單元：情越山水間人與自然永遠無法割舍，人的情感永遠在山水間跳躍。《飲湖上初晴后雨》與《曉出凈慈寺送林子方》放在一起確實體現(xiàn)了編者的匠心，同樣是在寫西湖，同樣是宋代詩人，卻讓我們看到了同樣的風(fēng)景，別樣的詩境，值得學(xué)生在不斷地誦讀中玩賞品味。讓學(xué)生深入朗讀、體會思想感情、激發(fā)對大自然的熱愛之情?！端煞幌亩臁防锏哪菞l小溪，是整個山村的眼睛，它成就了小山村的魅力。學(xué)習(xí)這篇文章，讓學(xué)生體會寫作語言的色彩美，學(xué)習(xí)前后呼應(yīng)、對比烘托的寫作技巧與小溪帶給人們的舒緩與浪漫相比，《黃果樹瀑布》是大自然獻給人類的一幅驚人的杰作，兩篇課文雖各為一課，但在教學(xué)中用對比的方法，在對比中加深學(xué)生的感悟。體會蘊含的深刻哲理《記金華的雙龍洞》是一篇經(jīng)典的老課文，除葉圣陶老先生嚴謹規(guī)范的語言之外，更經(jīng)典的是他把山與水的結(jié)合表述的異常和諧。學(xué)習(xí)這篇文章，學(xué)習(xí)游記的表達方法，激發(fā)愛祖國山河的思想感情《草原》依然是名家名篇，它呈現(xiàn)的少數(shù)民族地域的風(fēng)土人情與自然景觀一樣，讓人情溢其間不忍離開。學(xué)習(xí)課文通過語言文字展開想象，體會課文靜、動態(tài)描寫閱讀鏈接《悠悠水韻》向我們揭示了水是生命之本、文明之源。第三單元：啟智于身邊每個人的生活中，總會看到一些耐人尋味的處事方法，聽到一些充滿人生哲理的故事或充滿智慧的話語。你的同事、你的朋友都有一個智慧行囊，他們都會開啟你的智慧?！痘氖彽幕▓@》告訴我們：再多的建議、再好的設(shè)想、在充分的討論，如果不付諸行動，那么我們得到的依然是一所“荒蕪了的花園”，而最終荒蕪的不僅僅是花園。學(xué)習(xí)文章讓學(xué)生感受人物心情，體會蘊含哲理。《瘸蟬》是一篇西方版的《拔苗助長》的故事，讓我們明白一個深刻的哲理，給我們一個深刻的警示。讓學(xué)生講述故事、體會哲理、表達感悟、學(xué)會承受。我們要做有自強精神的“蟬”?！端膫€人和一只箱子》同樣給了我們很多啟示：失落和迷茫都可能導(dǎo)致自己放棄追求，只有追求有了理由之后，我們才會一路追下去，永不言敗、永不放棄。學(xué)習(xí)課文讓我們懂得信守諾言、團結(jié)協(xié)作和必勝信念是克服困難的無價之寶，學(xué)習(xí)倒敘的寫作方法。《白楊》教學(xué)重點是借物喻人的語言。在讀、思、議中知其志、抒其情、明其理。提高閱讀、思考和理解文章內(nèi)涵的能力，學(xué)習(xí)借物喻人的寫作方法。《米芾學(xué)書》“學(xué)寫字不只是動筆，還要動心，不但要觀其形，還要悟其神，心神領(lǐng)會才會學(xué)好?！?學(xué)生能講述故事，學(xué)習(xí)細致刻畫人物的方法閱讀鏈接讓我們從不同角度穿越時空，與智者交流，智慧靠積累、靠信念、靠謙虛、靠不懈的追求與忍耐。讓我們也來做智者，為學(xué)生打開一扇扇不同的通向智慧的大門。第四單元：情思滿懷人間需要真情，真情能融化冰雪，心與心之間再沒有距離。人間需要真情，真情能感動天地，情與情能升華美麗?！稛艏馈分心遣Ａ羰且环萦H情，兩代人的燈，兩代人的情，那燈光所傳遞的是兩代人陰陽兩界無法阻隔的親情。學(xué)習(xí)課文理解感情充沛的句子，感悟表達方法，體會語言魅力?！毒璜I天堂》中兩張“四不像的剪紙”是兩地永不相見，但卻心心相連的最好見證。它有神奇的魔力，它能使人擁有天堂。學(xué)習(xí)課文體會童心可貴，情感受到感染，續(xù)編故事?！短煅那樗肌芬缓Ｖ簦粯拥囊?，一樣的思念。課后思考題給了學(xué)生廣闊的思考空間，可以讓學(xué)生自由的閱讀、感悟。學(xué)習(xí)作者表達情感的方法?！缎〕瓕憜T》敘利奧的做法可能離我們越來越遠，但是這種細節(jié)的表達卻體現(xiàn)了孩子生活的點點滴滴。讓學(xué)生領(lǐng)悟通過人物心理活動展現(xiàn)人物心理品質(zhì)的表達方法?！丁爸Z曼底”號遇難記》從生命教育的角度出發(fā)，我們時刻都應(yīng)該提醒學(xué)生熱愛生命。學(xué)習(xí)通過場面描寫烘托人物形象的表達方法。閱讀鏈接的主題是溝通，而真正的溝通，恰恰是心靈的溝通，是真情的溝通，是愛的溝通。第五單元：氣貫長虹這個單元的主題中華民族的浴火重生，每篇文章都凝聚著民族的魂魄。毛澤東的詩詞永遠透著大氣與豪放，《憶秦關(guān) 婁山關(guān)》、《七律 長征》更是其中的經(jīng)典之作。經(jīng)典就在于在困難中看到了光明，在逆境中邁著豪邁的步伐。學(xué)習(xí)課文感受英雄氣概和樂觀主義精神，激發(fā)愛國情感?！独茄郎轿鍓咽俊放c《小英雄雨來》都是英雄的贊歌，它們用不同的方式體現(xiàn)了中華民族的民族氣節(jié)。這一個又一個英雄故事至今為人們所傳頌。這兩篇文章學(xué)習(xí)揣摩表達順序，領(lǐng)悟?qū)懭擞浭路椒?，提高表情達意能力。體會表達效果，學(xué)習(xí)快速閱讀。中日兩國，兩個勇敢的青年，他們面對的不是風(fēng)暴與危險，而是直面歷史的勇氣。學(xué)習(xí)《勇者的面對》理清表達順序和線索，理解詞語和句子。在《詹天佑》身上所體現(xiàn)的民族氣節(jié)，也許對今天的我們來說更有現(xiàn)實意義，我們需要自強不息的精神。學(xué)習(xí)課文，激發(fā)愛國情感，了解前后照應(yīng)的寫法，領(lǐng)悟作用