【正文】 契斯《愛的教育》一書，寫的是小抄寫員敘利奧偷偷幫父親抄寫郵簽，受到父親的誤解和責罵，他在矛盾和痛苦中堅持，最后終于得到了父親的理解。本文有明暗兩條線索：明線是白楊樹的特點：高大堅強、正直無私、生命力強。1《瘸蟬》作者凡夫?！恫菰纷髡呃仙幔鎽c春?！端煞幌亩臁纷髡吖L。如許：如此。本文描寫了活潑好動、好奇心極強的我不顧爺爺?shù)姆磳?，捅了馬蜂窩，結果遭到了馬蜂的攻擊，差點丟了性命。每次習作話題，設定適當?shù)哪繕艘?，引導學生將自己想表達的內(nèi)容寫具體，寫出真情實感，盡力避免定位不準、拔高要求的問題。教學時，應留出充分時間讓學生閱讀，整體感知課文內(nèi)容。四、使用教科書要注意的問題識字寫字高年級依然要重視識字寫字教學。修改自己的習作，并主動與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫規(guī)范、整潔。在閱讀中了解文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領悟文章的基本表達方法。三、教學目標（一）識字寫字有較強的獨立識字能力。學會搜集資料，介紹一個地方。學會根據(jù)情境編故事，注意情節(jié)的轉折。學習本單元課文，注意學習描寫人物的基本方法，初步運用描寫人物的基本方法，具體地表現(xiàn)一個人的特點?！肚嗌教幪幝裰夜恰纷屛覀冋J識到革命領袖毛澤東既有常人的情感，更具偉人的胸懷。學習搜集資料的基本方法?！都t樓春趣》讓我們欣賞到寶玉、黛玉等人在大觀園里放風箏的熱鬧而有趣的場面。學習本單元課文時，注意體會課文表達的思想感情，學會把一件事的重點部分寫具體。第1單元，童年是一首詩，充滿詩情畫意。教師可以在課前引導學生查閱相關資料，可以在課中穿插閱讀相關資料，還可以指導學生開展課后拓展性閱讀。我們總講的讀寫結合。,語文課上不書聲朗朗,就不是好的語文課.（四）提倡個性化的閱讀：尊重學生的獨特的見解和感受要建立在讀懂課文的基礎上，切忌脫離文本空發(fā)議論；既要重視生閱讀的底氣，又要重視讀書的靈氣。糾正錯別字首先要“防患于未然”，在識字教學中就要注意預防。第三部分 教材特點一、圍繞專題整合教材內(nèi)容二、教材具有時代感，更貼近兒童生活三、突破傳統(tǒng)方式，增強教材與學生之間的親和力四、課后練習重視聯(lián)系學生實際生活，培養(yǎng)語文實踐能力。第二部分介紹了李白與文人名士及普通百姓的交往，突出了他對友情的注重。中日兩國，兩個勇敢的青年，他們面對的不是風暴與危險，而是直面歷史的勇氣。第五單元：氣貫長虹這個單元的主題中華民族的浴火重生，每篇文章都凝聚著民族的魂魄?！短煅那樗肌芬缓Ｖ簦粯拥囊?，一樣的思念。讓我們也來做智者，為學生打開一扇扇不同的通向智慧的大門。我們要做有自強精神的“蟬”。學習這篇文章，學習游記的表達方法，激發(fā)愛祖國山河的思想感情《草原》依然是名家名篇，它呈現(xiàn)的少數(shù)民族地域的風土人情與自然景觀一樣，讓人情溢其間不忍離開。學習課文讓學生引導對比、抓住細節(jié)、體悟明理閱讀鏈接是《童年圣地》，每一個作家都有他童年的圣地，而不僅是他的生命之源，也是藝術之源。體會語言生動、表達準確，從事件中受到啟發(fā)。正如同我們已經(jīng)用過的教材那樣，本冊教材繼續(xù)從學生成長與發(fā)展的需要出發(fā)，以全面提高學生語文素養(yǎng)為目標，按照文化主題統(tǒng)攝的事物類別組織單元，全冊共安排了六個主題，要求會認生字116個，要求會寫生字152個。4．表達有條理，語氣、語調(diào)適當。學寫讀書筆記，學寫常見應用文。7．誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過語調(diào)、韻律、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。4．在閱讀中了解文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領悟文章的基本表達方法。累計認識常用漢字3000個左右，其中2500個左右會寫。第一篇：冀教版五年級語文下冊教材分析冀教版五年級語文下冊教材分析藍旗營學區(qū)中心校灑河南小學付連山我國著名的作家、教育家葉圣陶老先生說：“作者胸有境，入境始與親。新課程標準對高學段的基本要求：（一）識字與寫字1．有較強的獨立識字能力。3．能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關詞句的意思，辨別詞語的感情色彩，體會其表達效果。6．在理解課文的過程中，體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法。能根據(jù)內(nèi)容表達的需要，分段表述。3．聽人說話認真、耐心，能抓住要點，并能簡要轉述。第二部分本冊教材的內(nèi)容結構一本好的教材，對于學生不應如轉瞬即逝的過眼煙云，而應該是回味無窮的震撼和感動；觸動學生的不僅僅是那些優(yōu)美的典范的語言，還應該有心靈的影響和滋潤。讓學生體會在捅馬蜂窩前后過程中的心情變化。多年來，偷瓜這種游戲一直在鄉(xiāng)間延續(xù)，偷瓜偷出了情分，不偷那才讓人難受呢，老人和孩子都默守著自己的游戲規(guī)則，沒有記恨，沒有報復。體會蘊含的深刻哲理《記金華的雙龍洞》是一篇經(jīng)典的老課文，除葉圣陶老先生嚴謹規(guī)范的語言之外，更經(jīng)典的是他把山與水的結合表述的異常和諧。讓學生講述故事、體會哲理、表達感悟、學會承受?！?學生能講述故事，學習細致刻畫人物的方法閱讀鏈接讓我們從不同角度穿越時空，與智者交流，智慧靠積累、靠信念、靠謙虛、靠不懈的追求與忍耐。學習課文體會童心可貴，情感受到感染，續(xù)編故事。閱讀鏈接的主題是溝通，而真正的溝通，恰恰是心靈的溝通，是真情的溝通，是愛的溝通。體會表達效果，學習快速閱讀。對李白的介紹以三部分呈現(xiàn)，第一部分介紹了李白的游歷生涯以及游歷在李白詩歌中的重要地位。閱讀鏈接《追尋李白》學生在充分閱讀的基礎上，更多的發(fā)表對李白的見解。到了中、高年級，隨著識字量的增多，讀寫要求的逐步提高，學生會出現(xiàn)一些錯別字，必須認真加以糾正。應通過減少齊讀、多示范、多聽讀模仿等方式糾正旁邊存在的唱讀的問題。閱讀教學是提高寫作水平的主陣地。一學期僅閱讀30篇課文是遠遠不夠的。教材設計了8個單元主題，依次是：永遠的童年、四大名著、遨游漢字王國、我的祖國、人物描寫、困難面前、世界各地、風趣的語言?！睹坊ɑ辍纷屛覀儚耐庾娓杆龅膸准轮?，感受一個愛國老華僑眷戀祖國的心。《猴王出世》寫了石猴是怎樣出世及當上猴王的，會讓我們認識一個“初出茅廬”的孫悟空。學習本單元課文時，注意感受漢字的趣味，了解漢字文化?！豆旁娙住纷屛覀冊谠娋渲懈惺芄湃说那閼?，體會他們對國家的擔憂?！端⒆永睢方榻B了“藝高人膽大”的刷子李，告訴我們勤學苦練方能成功的道理。學習本單元課文，注意理清故事的起因經(jīng)過和結果，了解人物的思維過程，加深對課文內(nèi)容的理解。學習本單元課文時，注意體會靜態(tài)描寫和動態(tài)描寫的表達效果。學會看漫畫，寫出自己的想法。能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關詞句的意思，辨別詞語的感情色彩，體會其表達效果。養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材。注意語言美，抵制不文明的語言。本冊有些課文篇幅較長，所表達的思想感情更含蓄、深刻。習作準確把握習作的目標要求，使高年級的習作與中年級的習作自然銜接，習作要寫出感情真實，并且學會使用恰當?shù)恼Z言。《捅馬蜂窩》作者馮驥才。素：向來。這兩首詩都是描寫西湖美景的。本文按游覽順序，依次寫了沿途的美麗風光、外洞的高大寬敞、窄小驚險的孔隙和神秘奇異的內(nèi)洞，表達了作者對大自然偉大神奇的贊嘆和對祖國山河的無限熱愛之情。表達了作者希望少些空談、多些行動的美好愿望。講的是一位邊疆建設者在旅途中向子女介紹生長在戈壁灘上的白楊樹，借以表達自己服從祖國需要、為建設邊疆作貢獻的志向，以及希望子女也能扎根邊疆的心愿。1《天涯情思》通過描寫生在異國他鄉(xiāng)的我在除夕夜給家人打電話時發(fā)生的事，表達了身在他鄉(xiāng)的留學生對家鄉(xiāng)、對親人的思念之情。上闋的感情是陰沉抑郁的，下闕的情感基調(diào)是樂觀豪邁的。2《勇者的面對》記敘了作者接待日本青年山崎母子的獨特經(jīng)歷。曉出凈慈寺送林子方宋楊萬里畢竟西湖六月中，風光不與四時同?？鬃拥翘┥蕉√煜?。不登高山，不知天之高也；不臨深溪，不知地之厚也。婁山關毛澤東1935年2月西風烈，長空雁叫霜晨月。更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏?！畎偎?利于國者愛之，害于國者惡之。小時不識月，呼作白玉盤。相看兩不厭，只有敬亭山。此地一為別，孤蓬萬里征。思君若汶水，浩蕩寄南征。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。愿將天下劍，直為斬樓蘭。第23課是三維動畫的制作。建議第一學期學習12課，第二學期學習11課。另一種任務是大任務，即“創(chuàng)造性”任務，教材中每一課的標題就是大任務，這些活動任務帶有一定的綜合性，可以通過學生親自動手實踐，解決一個實際問題，在應用中把所學的知識轉化為相應的技能。學生開始學習操作技能了，但是操作不熟練。B、互相幫助，勇于探索。第五篇：冀教版二年級數(shù)學下冊教材分析冀教版二年級數(shù)學下冊教材分析一全冊教材內(nèi)容安排《義務教育數(shù)學課程標準實驗教科書》（冀教版）二年級下冊共安排九個單元，在“數(shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”、“統(tǒng)計與概率”、“實踐活動”等四個領域的內(nèi)容和單元安排是：（一）數(shù)與代數(shù)（共5個單元）第一單元——排列問題主要內(nèi)容是按規(guī)律排列和三個物體的排序組合，滲透可能性和組合思想。第九單元——1000以內(nèi)的加法和減法（一）主要內(nèi)容是幾百幾十加、減整十數(shù)的口算。（三）統(tǒng)計與概率（共1個單元）第四單元——統(tǒng)計主要內(nèi)容是讓學生認識簡單統(tǒng)計圖（1格表示一個單位）。實踐活動二：我們的調(diào)查這個實踐活動是結合統(tǒng)計內(nèi)容設計的。社會調(diào)查活動，為學生創(chuàng)造了走向社會大課堂的空間，豐富所學知識，了解數(shù)學在生活中的廣泛應用，提高適應實際生活的能力。通過把三組圖形有規(guī)律的擺放和照像等問題，使學生認識稍復雜的圖形排列規(guī)律和簡單的排列組合問題。本單元教育目標：、除法的意義。這兩個內(nèi)容都以學生的親身觀察和操作為活動方式，關注學生之間的交流和想像。本單元教材安排1課時，實踐活動1課時。本單元的教育目標是：、讀、寫1000以內(nèi)的數(shù)，能夠用符號和詞語來描述1000以內(nèi)數(shù)的大小。本單元教學目標：、西北、東南、西南四個方向的過程，能根據(jù)給定一個方向（東、南、西、北）辨認其余七個方向，會用語言描述物體所在的方向。培養(yǎng)估計的意識。，能用七巧板拼圖。，使每個學生都能獲得成功的體驗。使學生能綜合運用知識解決問題，能進行簡單的、有條理的思考，是數(shù)學學習的重要目標。