【總結(jié)】專題六西方人文精神的起源及其發(fā)展2020年高考?xì)v史第一輪總復(fù)習(xí)必修(Ⅲ)人的思想意識(shí)、思維習(xí)慣和心理活動(dòng)中的人文主義傾向。人文精神與人文主義人文精神:人文主義:注重人、人性,尊重人存在的價(jià)值的一種文化傳統(tǒng)。核心內(nèi)涵人文主義西方
2025-11-03 14:25
【總結(jié)】第87講杜維明《儒家“和而不同”的人文精神》嘉賓:哈佛大學(xué)講座教授、浙大光彪講座教授杜維明《論語(yǔ)》曰:“君子和而不同,小人同而不和”。杜維明以為,“同”與“和”是有區(qū)別的,“和”的對(duì)立面是“亂”和“同”。“異”是“和”的必要條件,沒(méi)有“異”就不能“和”。儒家“和而不同”的人文精神更多講的是“求同存異”…… 儒家傳統(tǒng)是一個(gè)劃時(shí)代、跨文化,同時(shí)也是多學(xué)科的一
2025-05-11 23:26
【總結(jié)】專題知識(shí)整合專題主旨?xì)w納知識(shí)綜合拓展專題質(zhì)量檢測(cè)專題六西方人文精神的起源與發(fā)展一、蒙昧中的覺(jué)醒及神權(quán)下的自我1.歷史特征:人文精神的內(nèi)涵是人文主義,人文主義的思想實(shí)質(zhì)是確立人、人的尊嚴(yán)和人生價(jià)值的新觀念。古希臘發(fā)達(dá)的奴隸制民主與人文主義思想的
2025-11-04 11:24
【總結(jié)】在科學(xué)精神與人文精神的交融中促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展——西北大學(xué)校園文化建設(shè)彰顯優(yōu)勢(shì)與特色大力加強(qiáng)人文素質(zhì)和科學(xué)精神教育,加強(qiáng)集體主義和團(tuán)結(jié)合作精神教育,促進(jìn)學(xué)生思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和健康素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展,是我國(guó)高等教育近年來(lái)在育人理念方面的一個(gè)新突破,也是高等學(xué)校校園文化建設(shè)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。西北大學(xué)作為一所具有百年歷史的綜合性大學(xué),學(xué)科門類齊全,文理科專業(yè)并重,具有重視人文素質(zhì)
2025-06-25 02:30
【總結(jié)】專題六 西方人文精神的起源與發(fā)展一、蒙昧中的覺(jué)醒課程標(biāo)準(zhǔn)重點(diǎn)難點(diǎn)。?!叭耸侨f(wàn)物的尺度”的含義。(重點(diǎn))。(重點(diǎn))。(重難點(diǎn))智者的啟蒙:大約在公元前5世紀(jì)中葉。2.背景(1)希臘工商業(yè)發(fā)展、平民地位提高。(2)個(gè)人主義的成長(zhǎng)、解決實(shí)際問(wèn)題的需要。(3)雅典民主政治的高峰期。3.性質(zhì)是一場(chǎng)反對(duì)舊的思
2025-06-28 01:38
【總結(jié)】《東亞儒家人文精神》黃俊傑臺(tái)灣大學(xué)特聘教授教育部國(guó)家講座Email:Website:禪宗的生命智慧第七講《東亞儒家人文精神的對(duì)照系統(tǒng)》1.引言1:1中外文化交流史上的大挑戰(zhàn)與大融合中國(guó)文化史上二大外來(lái)
2025-05-12 22:46
【總結(jié)】專題線索專題六西方人文精神的起源及其發(fā)展蒙昧中的覺(jué)醒:智者運(yùn)動(dòng)起源前5世紀(jì)西方思想史上的三次大的思想解放運(yùn)動(dòng)神權(quán)下的自我:文藝復(fù)興宗教改革復(fù)興14——17世紀(jì)專制下的啟蒙:?jiǎn)⒚蛇\(yùn)動(dòng)
2025-08-05 03:07
【總結(jié)】專題六西方人文精神的起源及其發(fā)展考點(diǎn)(1)西方人文精神的起源(了解古代希臘智者學(xué)派和蘇格拉底等人對(duì)人的價(jià)值的闡述,理解人文精神的內(nèi)涵)近代世界:西方人文精神的發(fā)展(2)文藝復(fù)興和宗教改革(知道薄伽丘等人的主要作品和馬丁·路德等人的主要思想,認(rèn)識(shí)文藝復(fù)興和宗教改革時(shí)期人文主義的含義)(3)啟蒙運(yùn)動(dòng)(簡(jiǎn)述孟德斯鳩、伏爾泰、盧梭、康德等啟蒙思想家的觀點(diǎn),概括啟蒙運(yùn)動(dòng)對(duì)
2025-03-26 23:03
【總結(jié)】(B)(2022·北京文綜·20)某位古希臘哲學(xué)家首次讓哲學(xué)“成為探究生活和道德、善與惡所必需”的學(xué)問(wèn),這位哲學(xué)家是蘇格拉底在受審時(shí)申辯說(shuō):“打一個(gè)可笑的比喻,我就像一只牛虻,整天到處叮住你們不放,喚醒你們、說(shuō)服你們、指責(zé)你們??我要讓你們知
2025-08-15 22:07
【總結(jié)】服飾文化與人文精神的關(guān)系一個(gè)民族的人文精神是該民族對(duì)生命存在和民族尊嚴(yán)、價(jià)值、意義的理解和把握,以及對(duì)民族價(jià)值理想、終極關(guān)懷的追求,是一個(gè)民族在長(zhǎng)期共同生活和社會(huì)實(shí)踐中形成的人文思想、精神靈魂。民族的人文精神是這個(gè)民族的價(jià)值觀念、審美情趣、倫理道德、思想方法、行為方式、風(fēng)俗習(xí)慣、宗教信仰的表征;亦是這個(gè)民族實(shí)踐民族自我發(fā)展的主導(dǎo)意識(shí)的表現(xiàn)。民族的人文精神無(wú)形中指導(dǎo)著這個(gè)民族的價(jià)值趨向、為人處
2025-06-25 01:13
【總結(jié)】精品資源科學(xué)教育融合人文精神的思考與實(shí)踐——新課標(biāo)化學(xué)教材第三單元的編寫特點(diǎn)長(zhǎng)期以來(lái),科學(xué)教育缺乏態(tài)度、方法、價(jià)值、情感、責(zé)任等人文內(nèi)涵,導(dǎo)致學(xué)生對(duì)學(xué)科以外更為重要的社會(huì)、倫理、生態(tài)環(huán)境、文化教育等問(wèn)題缺乏應(yīng)有的知識(shí)和重視。知識(shí)面的狹窄、人文素養(yǎng)的缺乏,不僅難以應(yīng)對(duì)人類面臨的人口、資源、生態(tài)環(huán)境、教育、文物保護(hù)、道德風(fēng)尚等現(xiàn)有的社會(huì)問(wèn)題,而且可能因科技的負(fù)面作用引發(fā)新
2025-05-02 22:54
【總結(jié)】西斱人文精神的起源及其収展測(cè)試題第事單元西斱人文精神的起源及其収展第5讀西斱人文主義憮想的起源一.人是萬(wàn)物的尺度(浙江省杭州外國(guó)語(yǔ)學(xué)校2022屆月考)。下列有蘭智者運(yùn)勱的說(shuō)法,丌正確的是A.所謂的“智者”是指古希臘那些敃授雄辯術(shù)和修辭學(xué)的敃師B.智者的言論內(nèi)容和辯論斱式,有可能導(dǎo)致相對(duì)主義和主觀主義C.他們主張追求功
2026-01-02 04:54
【總結(jié)】西方人文精神的歷程產(chǎn)生復(fù)興發(fā)展成熟公元前4世紀(jì)中葉希臘的智者運(yùn)動(dòng)14~17世紀(jì)文藝復(fù)興17和18世紀(jì)啟蒙運(yùn)動(dòng)四方思想史上的三次大的思想解放運(yùn)動(dòng)人文精神核心內(nèi)涵是人文主義。人文主義:是文藝復(fù)興時(shí)期核心的社會(huì)思潮
2025-11-08 05:18
【總結(jié)】公司社會(huì)責(zé)任的制度起源與人文精神解構(gòu)關(guān)鍵詞:公司社會(huì)責(zé)任/制度起源/人文精神/終極關(guān)懷內(nèi)容提要:伴隨大型企業(yè)的出現(xiàn)以及公司對(duì)社會(huì)生活的影響不斷加深,傳統(tǒng)股東利益本位的價(jià)值觀遭遇到了更加社會(huì)化的群體利益訴求的沖擊。反壟斷立法可以被看成是現(xiàn)代公司社會(huì)責(zé)任運(yùn)動(dòng)的源頭。經(jīng)過(guò)理論和實(shí)踐的雙重推動(dòng),公司社會(huì)責(zé)任成為了工業(yè)正義的基本價(jià)值和人類生活準(zhǔn)則的最新部分。在這樣一個(gè)經(jīng)濟(jì)全球化和生態(tài)全球
2025-04-15 01:37
【總結(jié)】第一篇:高中物理教學(xué)中人文精神的培養(yǎng)論文 摘要:物理課程是十分典型的理工學(xué)科,然而,在物理課程的教學(xué)中仍然能夠很好地滲透對(duì)于學(xué)生人文精神的培養(yǎng)。進(jìn)入高中階段后,學(xué)生接觸到的物理知識(shí)點(diǎn)的難度與深度都在...
2025-10-31 23:45