四年級下冊語文期末試卷分析(已修改)
2024-10-01 06:12 本頁面
【正文】 第一篇：四年級下冊語文期末試卷分析四年級下冊語文期末試卷分析打開本學期五小四年級語文期末試卷，無論是學生，還是老師都會感到試題變得更靈活了，更務(wù)實了，一切都更貼近學生的生活實際了。一、命題新穎。試卷共分五大部分：積累運用30%、閱讀欣賞27%、綜合實踐4%、評析作文7%和習作占30%。從試卷中可以看出本次試卷命題形式多樣，并體現(xiàn)了新穎性和靈活性，能夠照顧大多數(shù)學生，題目難易適中，內(nèi)容全面，知識點突出，意在檢查學生掌握語文基礎(chǔ)知識的能力、課內(nèi)外閱讀能力、語文實踐、作文評改及寫作能力。命題人希望通過試卷，對教師的教學提出建議：不要只圍繞課本教書，而應(yīng)注重課外閱讀的輔導，以提高學生的語文綜合素養(yǎng)。二、考試情況本次期末考試，四年級四個班實際參考人數(shù)227人，優(yōu)秀人數(shù)212人，%，及格人數(shù)227人，及格率100%。整體情況較上期有明顯進步。三、學生答題情況分析。積累運用：第一小題讀拼音。把詞語規(guī)范寫在田字格內(nèi)“蜿蜒”的“蜒”的右邊“延”有部分學生寫成“廷”，“焦躁”的“躁”有部分學生寫成“燥”，其他字詞學生掌握比較熟練。第二小題看成語大比拼，各寫兩個。含有歷史故事的成語，有孩子寫成了神話故事的成語。帶“日”“指“花”字的成語學生完成較好。第三小題詞讀一讀，組成詞語寫下來?！昂汀钡亩嘁糇钟袀€別孩子出錯。第四題巧填句子，詩詞名句潛能生有個別記的不準所以丟分。第五題判斷下列句子運用了哪些修辭手法，完成較好。閱讀欣賞：短文一心底盛開一朵花第一小題給“迫不及待”中的“待”字選擇正確的解釋，大部分學生能選出正確答案“（A）等，等候”，個別學生沒有理解詞語的意思，選擇的是“（C）將，要”。這反映了學生掌握字詞準確但不夠靈活，這也為 1今后的教學提供了一個方向。第二小題我“有那種尷尬和狼狽”是因為什么，是填空題，在文中直接找出，所以學生完成較好。第三、四題因個別學生馬虎，所以有漏題的，有把波浪線和直線劃反的，還有個別劃錯的。第五題本文實際寫了三次投幣，分別是第一次三年前——，第二次今天——，第三次將來——完成較好。短文二 父愛的高度第一、二、三題學生完成較好。第四題“我知道，這一生，無論我人生的坐標有多高，都高不出那份父愛的高度”，你是怎樣理解這句話的，有個別孩子理解不了，有寫“我長高了，父親長矮”，有把句子再抄一遍的。綜合實踐：今天該你檢查預習一，你的好朋友小蘭沒有寫，她說：“別給老師說，說了我就不和你做了?！蹦阍撛趺凑f？學生都知道按規(guī)則辦事，個別學生還能引用名言說服朋友及時補上作業(yè)。評析文段：十來個學生全對，對于四年級學生來說真得不容易。大多數(shù)學生的第一題請結(jié)合語境、聯(lián)系上下文，用修改符號修改語段中的錯誤，總有一兩處或三四處出錯，特別是括號內(nèi)的詞使用不當，二字詞只改動一個字的學生完成較好，而根據(jù)上下文，像“發(fā)現(xiàn)”出錯率就較高了。第二題請在畫線句子后面補充上王紅的心理活動，部分學生不能根據(jù)上下文的意思去寫心理描寫，所寫心理描寫與內(nèi)容不符，還有個別學生寫的就不是心理描寫。習作園地：本次習作是兩題任選一題。題目1是半命題作文“想起來就”要求把題目補充完整，如在橫線上可以填“開心、難過、氣憤、好笑”等，寫自己經(jīng)歷的一件事，多數(shù)同學能寫清楚過程并闡發(fā)自己的感受。題目2也是半命題作文“我發(fā)現(xiàn)”要求把本學期你通過各種方式對大自然的新發(fā)現(xiàn)寫下來，要寫清你發(fā)現(xiàn)了什么，怎么發(fā)現(xiàn)的。選擇這個題目的學生，少部分學生選擇了一個全新的角度，讓自己的思想可以在這里自由的馳騁，文筆優(yōu)美清新，內(nèi)容富有一定的哲理性。而選擇“想起來就”能精心構(gòu)思，寫出自己開心、難過好笑等，讀后給人以美感，引人深思。大部分學生的作文能做到文通字順。一類文以下只有7個學生。四、努力方向及措施不斷提高教師自身素質(zhì)。教師要加強學習，認真反思，要有充足的知識、能力儲備。積極爭取家長的配合，共同努力幫助學生養(yǎng)成良好的主動學習的好習慣。夯實
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