四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末試卷分析(已修改)
2025-09-26 06:12 本頁(yè)面
【正文】 第一篇：四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末試卷分析四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末試卷分析打開(kāi)本學(xué)期五小四年級(jí)語(yǔ)文期末試卷，無(wú)論是學(xué)生，還是老師都會(huì)感到試題變得更靈活了，更務(wù)實(shí)了，一切都更貼近學(xué)生的生活實(shí)際了。一、命題新穎。試卷共分五大部分：積累運(yùn)用30%、閱讀欣賞27%、綜合實(shí)踐4%、評(píng)析作文7%和習(xí)作占30%。從試卷中可以看出本次試卷命題形式多樣，并體現(xiàn)了新穎性和靈活性，能夠照顧大多數(shù)學(xué)生，題目難易適中，內(nèi)容全面，知識(shí)點(diǎn)突出，意在檢查學(xué)生掌握語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的能力、課內(nèi)外閱讀能力、語(yǔ)文實(shí)踐、作文評(píng)改及寫(xiě)作能力。命題人希望通過(guò)試卷，對(duì)教師的教學(xué)提出建議：不要只圍繞課本教書(shū)，而應(yīng)注重課外閱讀的輔導(dǎo)，以提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。二、考試情況本次期末考試，四年級(jí)四個(gè)班實(shí)際參考人數(shù)227人，優(yōu)秀人數(shù)212人，%，及格人數(shù)227人，及格率100%。整體情況較上期有明顯進(jìn)步。三、學(xué)生答題情況分析。積累運(yùn)用：第一小題讀拼音。把詞語(yǔ)規(guī)范寫(xiě)在田字格內(nèi)“蜿蜒”的“蜒”的右邊“延”有部分學(xué)生寫(xiě)成“廷”，“焦躁”的“躁”有部分學(xué)生寫(xiě)成“燥”，其他字詞學(xué)生掌握比較熟練。第二小題看成語(yǔ)大比拼，各寫(xiě)兩個(gè)。含有歷史故事的成語(yǔ)，有孩子寫(xiě)成了神話故事的成語(yǔ)。帶“日”“指“花”字的成語(yǔ)學(xué)生完成較好。第三小題詞讀一讀，組成詞語(yǔ)寫(xiě)下來(lái)。“和”的多音字有個(gè)別孩子出錯(cuò)。第四題巧填句子，詩(shī)詞名句潛能生有個(gè)別記的不準(zhǔn)所以丟分。第五題判斷下列句子運(yùn)用了哪些修辭手法，完成較好。閱讀欣賞：短文一心底盛開(kāi)一朵花第一小題給“迫不及待”中的“待”字選擇正確的解釋?zhuān)蟛糠謱W(xué)生能選出正確答案“（A）等，等候”，個(gè)別學(xué)生沒(méi)有理解詞語(yǔ)的意思，選擇的是“（C）將，要”。這反映了學(xué)生掌握字詞準(zhǔn)確但不夠靈活，這也為 1今后的教學(xué)提供了一個(gè)方向。第二小題我“有那種尷尬和狼狽”是因?yàn)槭裁?，是填空題，在文中直接找出，所以學(xué)生完成較好。第三、四題因個(gè)別學(xué)生馬虎，所以有漏題的，有把波浪線和直線劃反的，還有個(gè)別劃錯(cuò)的。第五題本文實(shí)際寫(xiě)了三次投幣，分別是第一次三年前——，第二次今天——，第三次將來(lái)——完成較好。短文二 父愛(ài)的高度第一、二、三題學(xué)生完成較好。第四題“我知道，這一生，無(wú)論我人生的坐標(biāo)有多高，都高不出那份父愛(ài)的高度”，你是怎樣理解這句話的，有個(gè)別孩子理解不了，有寫(xiě)“我長(zhǎng)高了，父親長(zhǎng)矮”，有把句子再抄一遍的。綜合實(shí)踐：今天該你檢查預(yù)習(xí)一，你的好朋友小蘭沒(méi)有寫(xiě)，她說(shuō)：“別給老師說(shuō)，說(shuō)了我就不和你做了?！蹦阍撛趺凑f(shuō)？學(xué)生都知道按規(guī)則辦事，個(gè)別學(xué)生還能引用名言說(shuō)服朋友及時(shí)補(bǔ)上作業(yè)。評(píng)析文段：十來(lái)個(gè)學(xué)生全對(duì)，對(duì)于四年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)真得不容易。大多數(shù)學(xué)生的第一題請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)境、聯(lián)系上下文，用修改符號(hào)修改語(yǔ)段中的錯(cuò)誤，總有一兩處或三四處出錯(cuò)，特別是括號(hào)內(nèi)的詞使用不當(dāng)，二字詞只改動(dòng)一個(gè)字的學(xué)生完成較好，而根據(jù)上下文，像“發(fā)現(xiàn)”出錯(cuò)率就較高了。第二題請(qǐng)?jiān)诋?huà)線句子后面補(bǔ)充上王紅的心理活動(dòng)，部分學(xué)生不能根據(jù)上下文的意思去寫(xiě)心理描寫(xiě)，所寫(xiě)心理描寫(xiě)與內(nèi)容不符，還有個(gè)別學(xué)生寫(xiě)的就不是心理描寫(xiě)。習(xí)作園地：本次習(xí)作是兩題任選一題。題目1是半命題作文“想起來(lái)就”要求把題目補(bǔ)充完整，如在橫線上可以填“開(kāi)心、難過(guò)、氣憤、好笑”等，寫(xiě)自己經(jīng)歷的一件事，多數(shù)同學(xué)能寫(xiě)清楚過(guò)程并闡發(fā)自己的感受。題目2也是半命題作文“我發(fā)現(xiàn)”要求把本學(xué)期你通過(guò)各種方式對(duì)大自然的新發(fā)現(xiàn)寫(xiě)下來(lái)，要寫(xiě)清你發(fā)現(xiàn)了什么，怎么發(fā)現(xiàn)的。選擇這個(gè)題目的學(xué)生，少部分學(xué)生選擇了一個(gè)全新的角度，讓自己的思想可以在這里自由的馳騁，文筆優(yōu)美清新，內(nèi)容富有一定的哲理性。而選擇“想起來(lái)就”能精心構(gòu)思，寫(xiě)出自己開(kāi)心、難過(guò)好笑等，讀后給人以美感，引人深思。大部分學(xué)生的作文能做到文通字順。一類(lèi)文以下只有7個(gè)學(xué)生。四、努力方向及措施不斷提高教師自身素質(zhì)。教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，認(rèn)真反思，要有充足的知識(shí)、能力儲(chǔ)備。積極爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合，共同努力幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的主動(dòng)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。夯實(shí)
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