20xx人教版語文必修三多思善想，學(xué)習(xí)選取立論的角度word導(dǎo)學(xué)案(已修改)
2024-12-14 23:11 本頁面
【正文】 4 多思善想 (作文 ) 1 《 表達(dá)交流－－多思善想 學(xué)習(xí)選取立論的角度 》學(xué)案 【學(xué) 習(xí) 目標(biāo)】 １、知 識與技能： 學(xué)習(xí)并掌握多角度立論后選取最佳角度的方法，形成相應(yīng)的能力。 ２、過程與方法： 通過對材料的揣摩，了解多角度立論后選取最佳角度的方法；通過對文中有關(guān)延伸 性思考題的研討，初步掌握方法的運用；通過課堂遷移訓(xùn)練和課外作業(yè)形成和鞏固這些能力。 ３、情感態(tài)度與價值觀： 培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法，形成優(yōu)秀的思維品質(zhì)。 【重點與難點 】 從多個角度中選取最佳角度和圍繞題目作多角度 分析思考。 【學(xué) 習(xí) 過程】 一、 情景創(chuàng)設(shè) 客觀事物是復(fù)雜的、多層次的、多側(cè)面的，而我們認(rèn)識事物也可以有正面、反面、側(cè)面等不同的角度。“ 橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同 ” ，所以我們對同一事物、同一問題就會產(chǎn)生不同的看法和認(rèn)識。例如對于項羽這個歷史人物，歷來就有不同的看法和評價。司馬遷認(rèn)為項羽 “ 分裂天下，而封 王侯，政由羽出，號為 ‘ 霸王 ’ ，位雖不終，近古以來未嘗有也 ” ，充分肯定了項羽的成就；李清照也對項羽作了充分肯定： “ 生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。 ” 而毛澤東同志則批評項羽沽名釣譽，他在七律詩《人民解放軍占領(lǐng)南京》中說我 們 “ 宜將剩勇追窮寇，不可沽名學(xué)霸王 ” 。 溫故知新，根據(jù)教材 “ 話題探討 ” 中 “ 濫竽充數(shù) ” 的例子進(jìn)行多角度的思考，主要有哪些角度呢？ 二、討論思考 討論后，小結(jié)并明確：
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