【總結】《用口訣計算乘法和除法》綜合習題。3×2＝66÷2＝36÷3＝2你能照樣子再寫出三個算式嗎？，填一填。12÷2＝（）想：二（）十二，商是（）。24÷4＝（）想：四（）二十四，商是
2024-11-28 08:34
【總結】《用8的乘法口訣求商》綜合習題1．根據口訣寫算式。2．看圖寫除法算式。3．口算。4．在括號里填上適當的數。5．張強用4天的時間臨摹一首《清明》，這首詩共有28個字（不包括題目），平均每天臨摹幾個字？6．在□里填上合適的數。7．用簡便方法計算下面各題。
2024-11-28 16:05
【總結】《用9的乘法口訣求商》綜合習題1．把口訣和算式連一連。2．用豎式計算。3．大樹生病了，你會治嗎？4．端午節(jié)，幸福樹有63人參加賽龍舟。如果每條船坐9人，一共需要多少條船？5．54個桃子。6．猴媽媽和2只猴寶寶摘桃子，平均每只猴子摘
2024-11-28 16:04
【總結】《用7的乘法口訣求商》綜合習題1．算一算，寫一寫。2．把魚裝進魚缸里。（連一連）3．在□里填上“＋”“－”“×”或“÷”。4．選一選。（1）計算8÷2=□用到的乘法口訣是（）。A．四二得八B．二四得八C．二八十六（2）根據一道乘法
【總結】《用7的乘法口訣求商》綜合習題1．算除法，想口訣。2．看圖列式。3．小白兔吃蘿卜。4．用6、7、42三個數寫出兩道乘法算式和兩道除法算式。
【總結】《初步認識除法算式和除號》綜合習題4條魚放在一個魚缸中，可以放2個魚缸，還剩1條魚。那么把這些魚平均放在3個魚缸中，每個魚缸放幾條魚？20張卡片平均分給小紅和她的4個朋友，每個同學分得幾張？
2024-11-28 16:06
【總結】《初步認識除法算式和除號》綜合習題，再寫出算式。把10枝鋼筆平均分成2份，每份幾枝？10÷2＝（）枝10串葡萄平均分成5份，每份幾串？（）÷（）＝（）串6個盒子，平均每個盒子里裝幾塊蛋糕？（）÷（）＝（
2024-11-28 12:11
【總結】教學內容：乘法豎式教學目標：1．初步學會乘法的寫法，會列豎式計算表內乘法。2．繼續(xù)增強自主學習的能力，并獲得成功的體驗。3.樹立學好數學的信心，養(yǎng)成認真書寫的習慣。教學過程：一、導入新課師：小朋友，你們喜歡看書嗎？出示圖，看他們正在干什么？你能提出問題嗎？讓學生根據圖意說出乘法算式并口算出積。板書：4
2024-12-12 21:04
【總結】乘法豎式教學內容書P64～65頁的例題及想想做做第1～4題教學目標1．理解并掌握乘法豎式的書寫格式和計算過程。2．明白乘法豎式中各部分的名稱，會列豎式計算表內乘法。3．培養(yǎng)學生自主探究、合作交流的意識及能力，并逐步養(yǎng)成良好的書寫習慣。教學重、難點重點：掌握乘法豎式的書寫格式和計算過程。難點：掌握乘法豎式的書寫
2024-12-11 09:59
【總結】《用2～6的乘法口訣求商》綜合習題，算一算。4×5＝5×6＝20÷4＝30÷5＝42÷6＝20÷5＝30÷6＝42÷7＝。（1）每3個一袋，一共可以裝
2024-11-28 08:35
【總結】《整理與復習》綜合習題基礎過關1、口算，并寫出用的哪一句乘法口訣。2、看圖填空。綜合提升3、連一連。4、請你把算式與對應的圖連起來。5、看圖列式計算。6、在○里填上“＞”“＜”或“＝”。7、小方和小明每人都有4本書，他們一共有多少本書？8、拾廢塑
【總結】《倍的認識》教學設計教學內容：冀教版《數學》二年級上冊第80、81頁教學目標：1、結合具體情境，經歷認識“倍”的概念的過程。2、初步體會“倍”的含義，能根據直觀圖示填出一個數是另一個數的幾倍。3、在教師指導下，積極參與數學活動，對“倍”的知識充滿好奇心。教學方案：教學環(huán)節(jié)設計意圖教學預設一、創(chuàng)設情景
2024-11-19 12:11
【總結】《倍的認識》教學建議教學目標：1、結合具體情境，經歷認識“倍”的概念的過程。2、初步體會“倍”的含義，能根據直觀事物回答簡單的求倍數的問題。3、鼓勵學生在教師的指導下，積極參與觀察、討論活動，對“倍”的知識充滿好奇心。教學建議：◆大象之家1、觀察情景圖，讓學生說一說圖中有幾頭大象、幾頭小象。2、
【總結】教學內容乘法豎式（第64頁例題、想想做做第1題、第65頁想想做做第2～4題）教學目標1．讓學生初步學會乘法豎式的寫法，會列豎式計算表內乘法。2．繼續(xù)培養(yǎng)自主學習的能力，體驗成功的快樂。3.增強學習數學的興趣，樹立學好數學的信心，養(yǎng)成認真書寫的習慣。教學重、難點重點：掌握乘法豎式的書寫格式，正確運用豎式熟練地計
2024-12-12 21:03
【總結】《用7的乘法口訣解決實際問題》教學建議教學目標：1、結合具體情境，經歷發(fā)現(xiàn)數學信息、提出問題并解決問題的過程。2、能選擇情境中的數學信息提出問題，能運用7的乘法口訣解決簡單問題。3、激發(fā)學習數學的興趣，感受童話故事中豐富的數學問題。教學建議：◆童話故事1、教師談話引出情境，師生一起看圖講故事，激發(fā)學生學習的興趣
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