20xx秋冀教版數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)51平均分教學(xué)設(shè)計(jì)(已修改)
2024-12-14 12:11 本頁(yè)面
【正文】 《平均分》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容 ：冀教版《數(shù)學(xué)》二年級(jí)上冊(cè)第 3 37 頁(yè)。 教學(xué)目標(biāo) ： 經(jīng)歷動(dòng)手操作把 10 個(gè)松果從“任意分成 2 份”到“平均分成 2 份”的過(guò)程。 了解“平均分”的含義，能夠根據(jù)要求把一些具體物品平均分成若干份，并寫(xiě)出每份的結(jié)果。 鼓勵(lì)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，了解“每份同樣多”是“平均分”的實(shí)際意義。 課前準(zhǔn)備 ：小棒、花片等。 教學(xué)方案 ： 教學(xué)環(huán)節(jié) 設(shè)計(jì)意圖 教學(xué)預(yù)設(shè) 一、問(wèn)題情境 教師談話(huà)引出兩個(gè)小松鼠分松果的事情，提出把10 個(gè)松果分給兩只小松鼠，可能有幾種 分 的 結(jié)果 的 問(wèn)題。 通過(guò)小 松鼠分松果這一生動(dòng)有趣的問(wèn)題情境，使學(xué)生自覺(jué)融入新知識(shí)的學(xué)習(xí)，并產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣和探究的欲望。 師： 同學(xué)們，認(rèn)識(shí)這兩個(gè)小動(dòng)物嗎？（教師出示兩只小松鼠的圖片）誰(shuí)知道松鼠最?lèi)?ài)吃什么？ 生：松果。 師： 一個(gè)晴朗的早晨， 兩只松鼠到樹(shù)林里去采 松果 。不一會(huì)，他們就采了 10 個(gè) 松果 ，現(xiàn)在老師提一個(gè)問(wèn)題， 如果把這 10 個(gè)松果分給 它們 兩個(gè)，可 以怎樣分？ 能有幾種 分的 結(jié)果呢？ 指導(dǎo)學(xué)生用花片代替松果幫助松鼠分一分。 把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。讓每一個(gè)學(xué)生都經(jīng)歷任意分的過(guò)程，充分體驗(yàn)任意分的實(shí)際意義。 師：請(qǐng)同學(xué)們拿出自己的花片，代替松果
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