20xx秋冀教版數學二年級上冊51平均分教學設計(已修改)
2024-12-14 12:11 本頁面
【正文】 《平均分》教學設計 教學內容 ：冀教版《數學》二年級上冊第 3 37 頁。 教學目標 ： 經歷動手操作把 10 個松果從“任意分成 2 份”到“平均分成 2 份”的過程。 了解“平均分”的含義，能夠根據要求把一些具體物品平均分成若干份，并寫出每份的結果。 鼓勵學生積極參與數學活動，了解“每份同樣多”是“平均分”的實際意義。 課前準備 ：小棒、花片等。 教學方案 ： 教學環(huán)節(jié) 設計意圖 教學預設 一、問題情境 教師談話引出兩個小松鼠分松果的事情，提出把10 個松果分給兩只小松鼠，可能有幾種 分 的 結果 的 問題。 通過小 松鼠分松果這一生動有趣的問題情境，使學生自覺融入新知識的學習，并產生學習的興趣和探究的欲望。 師： 同學們，認識這兩個小動物嗎？（教師出示兩只小松鼠的圖片）誰知道松鼠最愛吃什么？ 生：松果。 師： 一個晴朗的早晨， 兩只松鼠到樹林里去采 松果 。不一會，他們就采了 10 個 松果 ，現在老師提一個問題， 如果把這 10 個松果分給 它們 兩個，可 以怎樣分？ 能有幾種 分的 結果呢？ 指導學生用花片代替松果幫助松鼠分一分。 把學習的主動權交給學生。讓每一個學生都經歷任意分的過程，充分體驗任意分的實際意義。 師：請同學們拿出自己的花片，代替松果
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