20xx-20xx學(xué)年高二語文上學(xué)期期中試題a(新人教版第2套(已修改)
2024-12-14 11:20 本頁面
【正文】 2021 學(xué)年高二第一學(xué)期語文期中考試試卷（一卷） 一、 閱 讀（ 60分） （一）、閱讀下文，完成 17題。 （ 13分） 《獲得教養(yǎng)的途徑》節(jié)選 世界文學(xué)的輝煌殿堂對每一位有志者都敞開著，誰也不必對它收藏之豐富望洋興嘆，因為問題不在于數(shù)量。有的人一生中只讀過十來本書，卻仍然不失為真正的讀書人。還有人見書便生吞下去，對什么都能說上幾句，然而一切努力全都白費。因為教養(yǎng)得有一個可教養(yǎng)的客體作前提，那就是個性或人格。沒有這個前提，教養(yǎng)在一定意義上便落了空，縱然能積累某些知識，卻不會產(chǎn)生愛和生命。沒有 愛的閱讀，沒有敬重的知識，沒有心的教養(yǎng)，是戕害性靈的最嚴(yán)重的罪過之一。 當(dāng)今之世，對書籍已經(jīng)有些輕視了。為數(shù)甚多的年輕人，似乎覺得舍棄愉快的生活而埋頭讀書，是既可笑又不值得的；他們認為人生太短促、太寶貴，卻又擠得出時間一星期去泡 不管多么生氣蓬勃，可整天呆在這些地方，難道就比我們一天留一兩個小時去讀古代哲人和詩人的作品，更能接近真正的生活么？不錯，讀得太多可能有害，書籍可能成為生活的競爭對手。但盡管如此，我仍然不反對任何人傾心于書。讓我們每個人都從自己能夠理解和喜愛的作品開始閱讀吧！但單靠報紙和偶然得到的流 行文學(xué)，是學(xué)不會真正意義上的閱讀的，而必須讀杰作。杰作常常不像時髦讀物那么適口，那么富于刺激性。杰作需要我們認真對待，需要我們在讀的時候花力氣、下功夫?? 《獲得教養(yǎng)的途徑》作者是 ，他生于德國，后加入瑞士籍， 1946年獲諾貝爾文學(xué)獎，作品有《荒原狼》、《彼得卡門﹒青特》等。（ 1分） ( )（ 2分） 。 。 。 ，不要囫圇吞棗。 3．作者說“ 有的人一生中只讀過十來本書，卻仍然不失為真正的讀書人 ”，那么，你認為怎樣的人才是“真正的讀書人”？（ 2分） 4．作者寫道：“ 因為教養(yǎng)得有一個可教養(yǎng)的客體作前提，那就是個性或人格”。為什么通過讀書獲得教養(yǎng)要和“個性”“人格”聯(lián)系在一起？ （ 2分） 5．你怎樣理解“ 不錯，讀得太多可能有害，書籍可能成為生活的競爭對手 ”這句話？（ 2分） 6．為什么“ 單靠報紙和偶然得到的流行文學(xué)，是學(xué)不會真正意義上的閱讀的，而必須讀杰作”？ （ 2分） ，并用一兩句話闡釋 （ 2分） （二）、閱讀 下文，完成 812題。 （ 14分） 屋檐三境 夢天嵐 (1)雨水或者冰凌沿著頭頂?shù)拈芡咛氏聛砘驋熘?，鄉(xiāng)村的童年就是矮矮地覓一處干禾 —— 坐著或者躺著，任那斷金碎玉般的聲音在耳畔不停地叩響，像叩響那扇不曾開啟的童 真之門。 (2)這大抵是一種境界。 (3)假若一條狗躥到你面前，你毫不客氣地一腳踹開，那狗就汪汪叫著到別人的屋檐下，不消一盞茶的工夫，又會搖著尾巴回來。然后你起身拍拍屁股上沾著的草屑，一副漫不經(jīng)心的樣子，那狗就低了眉怯怯地看著你。這時的屋檐自然得就像窗外司空見慣的風(fēng)景，你也懶得放在心。 (4)梧桐葉落了又落，油菜花黃了又黃，一盞老眼昏花的桐油燈依舊滋滋地亮。一扇大門靜靜地候在屋檐下，開或者關(guān)似乎無關(guān)緊要。時間倒像個無事生非的頑童，或無端地抽走幾塊青瓦，或惡作劇地抹上幾筆滄桑，唯有郁郁蔥蔥的藤藤蔓蔓長長地爬上屋檐，你就不知不覺地生出一種攀比，于是決定揣上幾塊瓦片出門，因為你還不懂得滄桑的味道。 (5)一顆不安分的心哪里還容得下片刻的依戀之情，屋檐就像個沉默的老人以一種深邃的目光送走你 倉促而又燦爛 的背影。待你驀然一驚回過頭來望上一眼，屋檐就越發(fā)矮了，那斜斜的棱棱角角就越發(fā)模糊了，看 不見了，惟有前方的路一片清晰。 (6)在有風(fēng)有雨有酸有甜有辣的日子里，越來越多的人將你淹沒，越來越多的事物將你困擾，你彷徨你失意你迷惑你無奈你身不由己，偶爾，你也會躲在某個無人的角落里汪汪地叫上幾聲。 此刻的屋檐便是一種奢望，一種涌動不止抓肝撓肺的情緒。 (7)這一大抵也算一種境界。 (8)漸漸地，在屬于你的詞匯里不再有 “ 假如
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