坐井觀天的教學(xué)案例(已修改)
2024-12-12 20:38 本頁(yè)面
【正文】 小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)《寓言兩則》 —— 《坐井觀天》教學(xué)案例 教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)識(shí) 13 個(gè)要求認(rèn)讀的生字，正確書寫“則、渴、喝”三個(gè)生字。 學(xué)習(xí)默讀課文，不出聲、不指讀；一邊讀一邊想。能分角色朗讀《坐井觀天》。 理解寓言故事的內(nèi)容，體會(huì)其中的道理，聯(lián)系自己的體驗(yàn)談感受。 教學(xué)重點(diǎn)： 認(rèn)識(shí) 13 個(gè)生字，并會(huì)書寫“則、渴、喝”三個(gè)字，利用游戲識(shí)字，指導(dǎo)學(xué)生掌握多種識(shí)字方法。通過(guò)多種方式的讀，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力，激發(fā)朗讀興趣。 教學(xué)難點(diǎn)： 體會(huì)寓言故事所揭示的道理。 教學(xué)過(guò)程： 一、聯(lián)系已有知識(shí)導(dǎo)入： 你學(xué)過(guò)什 么寓言故事嗎？（《狐貍和烏鴉》、《兔兄弟和老鷹》??）你們讀過(guò)什么寓言故事？（《狼和小羊》、《兩只獅子》??） 師小結(jié)：看來(lái)你們都是愛(ài)讀書的好孩子。今天，我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一個(gè)新的寓言故事叫《坐井觀天》。（再板書）。 齊讀課題：坐井觀天 [課題的導(dǎo)入從學(xué)生的已有知識(shí)入手，加深了對(duì)寓言的認(rèn)識(shí)，又拉近了學(xué)生與文本之間的距離，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。 ] 二、初讀課文，識(shí)字讀詞 同學(xué)們打開(kāi)課本，自由讀讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字畫下來(lái)，想辦法認(rèn)識(shí)它。 你遇到了生字是怎么做的？（我是拼讀上面 的拼音讀會(huì)的。師：你很會(huì)學(xué)習(xí)，能借助課本上的拼音識(shí)字，這是最快、最便捷的方法；生：我是問(wèn)的同學(xué)。師：不會(huì)就問(wèn)，也是一種好的學(xué)習(xí)方法，可是，咱們課本上有拼音，能通過(guò)自己拼讀，認(rèn)識(shí)生字會(huì)更好。） [作為低年級(jí)的學(xué)生，雖然已經(jīng)有了點(diǎn)滴的識(shí)字經(jīng)驗(yàn)，但自主識(shí)字的能力和方法仍然有限，差異表現(xiàn)也很明顯?！坝龅讲徽J(rèn)識(shí)的字，想辦法認(rèn)識(shí)它?！斌w現(xiàn)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究。教師的小結(jié)，更能引導(dǎo)學(xué)生掌握省時(shí)高效的識(shí)字方法。 ] 三、檢查字詞，鞏固學(xué)法。 出示帶拼音生字。（屏幕出示） （ 1）生字寶寶從課文中跳出來(lái)了，你還認(rèn)識(shí)嗎？ （一生讀）（讀得真準(zhǔn)） （ 2）誰(shuí)來(lái)再試試（一生）（真棒） （ 3）齊讀。 魔方游戲識(shí)字：同學(xué)們看，這是什么？看老師怎么玩？（教師示范：擲魔方后，讓
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