生物教學(xué)滲透德育的教學(xué)案例(已修改)
2025-06-19 22:01 本頁面
【正文】 生物教學(xué)滲透德育的教學(xué)案例第二節(jié) 種子植物第一課時 種子的結(jié)構(gòu)教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)設(shè)計思路本節(jié)課中的德育滲透，從教材內(nèi)在的思想性出發(fā)，確定能讓學(xué)生在潛移默化中受到教育，而不產(chǎn)生逆反心理。在本節(jié)課的教學(xué)活動中制定了如下的德育目標(biāo)：（1）利用導(dǎo)學(xué)案的導(dǎo)學(xué)作用，培養(yǎng)學(xué)生小組合作精神和自主學(xué)習(xí)的能力。（2）通過觀察種子的結(jié)構(gòu), 初步樹立結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一的辯證觀點。（3）認(rèn)同種子的胚是新植物體的幼體，進(jìn)而珍惜每一粒種子，形成熱愛種子，熱愛植物體的真情實感。（4）通過拓展探究玉米種子結(jié)構(gòu)的觀察方法，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新想象，培養(yǎng)學(xué)生勇于探究的精神和創(chuàng)新意識。（5）通過開篇寄語和故事講述，對學(xué)生進(jìn)行挫折和賞識教育，并引起學(xué)生的共鳴。為了達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計了獎品激勵機制，在多媒體課件中應(yīng)用動畫、視頻、情感故事等，利用多種實物如多彩的種子、種植的小植物等，不斷營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生時刻處于興奮狀態(tài)，主動參與到學(xué)習(xí)中來，突出教學(xué)的重點。另外，利用有趣的拓展小實驗，突破教學(xué)難點。因教學(xué)內(nèi)容容量大，在教材的知識點處理上也略微有所調(diào)整，將孢子與種子的優(yōu)越性比較移到下一節(jié)課講授。二、教材分析使用的教材是人教版生物新教材（2012版），七年級上冊。種子的結(jié)構(gòu)位于教材第三單元第一章第二節(jié)的部分內(nèi)容。課程標(biāo)準(zhǔn)對這部分內(nèi)容的總體要求是“讓學(xué)生了解種子的結(jié)構(gòu)，及不同種類植物種子結(jié)構(gòu)的異同”。本節(jié)內(nèi)容在本單元非常
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