20xx蘇教版一年級下冊春筍語文教案(已修改)
2025-09-18 05:30 本頁面
【正文】 1 蘇教版一年級下冊 ?春筍 ?語文教案 好的教案是教學經(jīng)驗的積累，認真編寫教案是提高教學水平的重要過程。教師編寫教案是一個研究教學方案或課程標準、教材、教學內(nèi)容、學生及教法等因素的綜合過程。以下是為大家整理的蘇教版一年級下冊 ?春筍 ?語文教案，感謝您的欣賞。 蘇教版一年級下冊 ?春筍 ?語文教案 1 教學目標： 1。能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。 2。學會本課 9個生字，認識 4個偏旁 。理解由生字組成的詞語。綠線內(nèi)的 8個字只識不寫。 3。了解春筍具有戰(zhàn)勝重重困難、不斷向上生長的頑強生命力。 教學重點、難點： 課文第二自然段寫了春筍節(jié)節(jié)向上、茁壯成長的情景，教師要指導學生通過“讀〞、“悟〞體會春筍頑強生長的品質(zhì)和蓬勃向上的氣勢。 教學準備： 多媒體課件 。生字卡片。 教學過程： 2 一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導入 1。聽 !這是什么聲音看 !什么長出來了 (媒體演示春雷、春雨聲中春筍紛紛破土而出的畫面 ) 2。板書課題，齊讀課題。 (指導讀準平、翹舌音 ) 3。知道春筍長什么樣嗎 4。想知道它們怎么鉆出來，怎么長大的嗎 二、初讀課文，感知大意 1。初讀課文。 (1)。同桌識讀生字表內(nèi)的生字和綠線內(nèi)的生字。 (2)。學生自 由讀課文，要求讀準字音。 2。檢查初讀。 (1)。出示詞語。 (2)。學生認讀。 A。自由讀。 B。指名認讀，相機正音。 C。小老師領(lǐng)讀。 3。再讀課文，逐句讀通。 (1)。再讀課文，要求把句子讀通順，讀完后標好自然段。 (2)。把你喜歡的一段讀給大家聽。 (根據(jù)實際情況，師生共同評議，隨機糾錯 ) (3)。請讀得好的學生介紹方法。 3 (4)。學生三讀課文，要求讀得連貫、流利、不漏字、不添字。 (5)。齊讀課文。 三、精讀課文，入境入情 1。細讀第一自然段。 (1)。學生自由讀。 (2)。學生觀察，教師述說：“轟隆隆“的春雷喚醒了沉睡的大地。瞧 !筍娃娃醒來了 !覆蓋在身上的泥土多厚啊，可春筍把它們沖破了 !壓在身上的石塊多重啊，可春筍把它們掀翻了 !春筍一個一個，你追我趕，終于冒出了地面，這是多么強大的生命力啊 !(媒體演示春筍從地里鉆出來的情景 ) (3)。小組合作，再讀課文。 (4)。春雷公公是怎樣喚醒小春筍的如果還是叫不醒，可以請誰幫助 (知道學生用各種擬聲詞演一演 ) (5)。小春筍是怎樣鉆出來的指導學生演一演春筍破土而出的動作。小春筍睜開眼睛一看，呀 !它看到了什么會說些什么 (指導學生找好朋友互 相說一說，演一演 ) (6)。指導朗讀。 A。教師范讀。 B。學生表演誦讀。 2。細讀第二自然段。 (1)。學生自由讀。 4 (2)，筍娃娃多可愛呀 !(引導學生感知“裹〞、“淺褐色〞、嫩生生“ ) (3)。指導朗讀：如果讓擬抱一抱這個白白胖胖的娃娃，你會感到怎樣 (4)?？粗鴪D，你感受到了什么 (媒體演示春筍在陽光雨露的滋潤下茁壯成長的情景 ) (5)。指導朗讀第二、三句。 A。學生自由讀。 B。指名讀，師生從語態(tài)、表情、情感等方面進行評價。 C。配樂齊讀。 3?；貧w整體，指導誦讀。 (1)。配樂齊讀。 (2)。你能用自己的話來夸夸小春筍嗎 (3)。指導背誦。 A。媒體演示，教師范背，學生小聲跟背。 B。同桌互相演誦。 C。指名試背。 D。配樂齊背。 四、分析字形，指導寫字 。 、擴詞。 ，認識新偏旁： 沖、破：采用熟字加偏旁的方法識記。 聲、笑：采用比擬的方法識記。 5 。 ?習字冊 ?上的作業(yè)。 板書設(shè)計： 又再 一沖破掀翻冒向 節(jié)迎著笑長上 蘇教版一年級下冊 ?春筍 ?語文教案 2 教學目標： 、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。 9個生字，認識 4個
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