20xx四年級教師工作計劃【最新8篇】(已修改)
2025-09-11 02:29 本頁面
【正文】 一個月才可以完成的工作任務，恨不得兩周計劃就搞定，太看重結果，忽略了過程，最后只能是拔苗助長的結果。那么今天小編在這里給大家整理一下四年級，我們一起看看吧 ! 四年級教師工作計劃篇 1 一、興趣的帶動 小學是學習語言的時機，可是在這個階段，同學們也才學習了語文的拼音不久，在四年級的時候讓他們分辨開英語和拼音也是花費了不少的功夫。 但是從最后的成績來看，大部分學生都對英語非常的感興趣，但是小部分的興趣也是不能放下。作為語言，要是不能在生活中帶起興趣，就很難學好語言。 為了帶動這些孩子們的興趣，我準備了不少的教具和課件。這件簡單確有趣的教學道具，會成為吸引學生們注意力的的裝備。但是只能吸引注意力在教具上是沒有意義的，為了將知識教導給他們，我必須將“ 我去教 ” ，變成 “ 他們要學 ” 。這個時候，我準備的各種游戲就能排的上用場了。而且為了進一步帶動學生們的興趣，我也提前準備了一些小獎品，一些非常簡單的小獎勵，就能帶動起他們的積極性。 二、教學融入游戲 在不過四年級的小學中，雖然基本的教學和練習很重要，但是想讓同學們真正記住這些英語的使用，讓英語融入基本的學習生活是非常不錯的選擇。 首 先，自己就要帶動起這樣的活動，無論是在上課時還是課間的時候。只要遇上我們班級的學生都要用英語打招呼，正確回應的會得到分數(shù)獎勵。這樣不僅會帶動學生們的積極性，也讓英語成為了師生間互動的一種時尚。 其次，要加強在課堂上英語的變化。不要總是只用一句常用的話去互動，偶爾變換一次，再隨即解釋的意思，不僅可以增加趣味，也可以帶動學生對英語游戲的思考，引導出現(xiàn)更多的個性化的交流。 最后，也不要忘了基本的教學基礎，單詞的積累和學習，是這些游戲必不可少的階段，要好好的去引導，更據(jù)當時的情況變換學習的內容。 三、 計劃總是向著 的方向規(guī)劃，但是實際上事情的發(fā)展確實多變的。面對突發(fā)的情況我也要做好應對的準備，讓自己能順利的完成下學期的計劃。 四年級教師工作計劃篇 2 一、班級學生情況分析 本班共有學生 __人，語文成績呈兩頭尖，中間大分布，其中大部分學生的語文成績比較穩(wěn)定， __多人的成績不理想，杜哲、崔凱祥等常不及格，這與他們個人因素有關，如基礎差、家庭不和、學習習慣差有著密切的關系。 本學期，我將寫作、閱讀作為重中之重，盡心輔導，力求質量為先，面向全體學生，以訓練促思維，促進語文水平的提高。 二、教材分析 本冊教材在訓練方面的特點是， 繼續(xù)學習分段的，并概括段意。學習已經(jīng)學過的自然段歸并法和按事情發(fā)展順序分段的基礎上，本冊學習按事物的幾個方面分段，抓住重點分段。在習作方面，重點是條理清楚地記敘一件事情，包括活動、參觀和訪問等。聽說方面的訓練重點是，割據(jù)日常生活的需要安排，如聽廣播，說重點，看望長輩等，有條理地回答問題，體會語文的交際性、應用性特點 。另一方面，跟習作訓練配合，體會語文的思想是有散而無序和分法豐富多樣的特點。因此，要根據(jù)課文特點并充分利用來進行教學。 三、教學目標 能利用漢語拼音幫助識字 182 個，閱讀和學習普通話。 會 讀寫 400 個左右的詞語，并懂得意思，部分能口頭表達或書面應用。 初步學會寫鋼筆字，寫得正確、端正、整潔。初步用毛筆臨貼，養(yǎng)成認真臨貼的習慣。 初步養(yǎng)成有禮貌地認真地聽人講話的習慣，能邊聽邊思考，聽出別人說話中表達不當?shù)牡胤健? 會正確、流利、有感情地朗讀課文。能理解長句子的意思，在閱讀時學會常用的讀書記號，能按事物的幾個方面和抓住重點段分段，說出段落大意，能詳細復述課文，認識省略號，初步讀懂，并按說明書操作。 初步學會有順序地重點觀察圖畫和周圍的事物，能有條不紊、比較清楚地記敘參觀活動，初步會 寫簡單的狀物和寫人的，語句通順連貫。初步學寫，會使用書名號。掌握常用的幾種刪改換補的修改符號，能修改明顯錯誤的句子。 四、教學 課堂教學要以學生為主體，充分發(fā)揮學生的積極性、主動性。 以課標理念指導教學，突出語文學科的人文性、工具性特點。 力求質量為先，面向全體學生，以訓練促思維，促語文水平的提高，充分保證學生的自主、自學時間。 強化閱讀、訓練，盡心輔導。 四年級教師工作計劃篇 3 一、指導思想 四年級要完成由中年級向高年級的過渡。通過學習，要能達到課程標準規(guī)定的中年段的教學目標，為高年級的打下良好的基礎。這個基礎除了扎實的語言文字的基礎外，還包括良好的學習習慣和學習興趣。特別是學生在低年級、中年級養(yǎng)成的學習習慣，不管好與壞，到了高年級是不大容易改變的。所以說，四年級是很關鍵的一個學年。本學期將通過精美的選文，在語言學習過程的熏陶和感染中，培養(yǎng)學生豐富的情感、積極的人生態(tài)度和正確價值觀。在識字寫字、閱讀教學、口語交際、作文、綜合性學習等學習和活動中，全面達到中年級的階段教學目標。閱讀教學中，著重教會 學生 “ 抓住課文主要內容 ” 的閱讀方法。 二、學生情況分析 我班有 __名學生，男生 __，女生 __。本學期初，學生出現(xiàn)波動，孩子們字跡有些潦草了，上課有些散漫了，學習好習慣有些放松了 ?? 還有幾個孩子上課時忙著各說各的，
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1