【正文】 積極參加學?；顒?，對在文娛方面表現(xiàn)突出的學生，鼓勵他們在學好專業(yè)課的同時，多參加校內(nèi)外活動，把班級氣氛搞得更活躍。 積極參加學校組織的各項活動，使學生在活動中受到教育。 理解兩個數(shù)的公倍數(shù)與最小公倍數(shù)、公因數(shù)與公因數(shù)的關系，會求 10 以內(nèi)兩個自然數(shù)最小公倍數(shù)和 100 以內(nèi)兩個數(shù)的公因數(shù)。 在認識公倍數(shù)和公因數(shù)中，引導學生有條理的進行思考，合乎邏輯的表達自己的思考過程，進一步培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)。 創(chuàng)造讓學生運用所學知識解決實際問題的機會，學以致用，體會數(shù)學就在身邊，借以激發(fā)和保護學生對數(shù)學的好奇心和求知欲。 (8)培養(yǎng)學生合理運算的意識，并注意計算方法的多樣化，體驗計算教學的開放性。掌握圓的周長和面積的計算公式，能夠運用圓的周長和面積計算公式解決簡單的實際問題。能根據(jù)給出的有正比例關系的數(shù)據(jù)在有坐標軸的方格紙上畫圖，并根據(jù)給定一個量的值估計另一個量的值 。 統(tǒng)計知識的教學，發(fā)展學生的統(tǒng)計觀念，逐步形成從數(shù)學的角度進行思考問題的 思維習慣。本學期將重點抓好學習上有困難的學生，在教學中，面向全體學生，創(chuàng)設愉快情境教學，激發(fā)他們的學習動機，進入學習的動態(tài)。 數(shù)學思考： 在認識等式、方程，探等過程當中，發(fā)展抽象思維，增強符號感。 能應用 “ 倒過來推想 ” 的策略解決一些簡單的實際問題。 本學期要以新的教學理念，為學生的持續(xù)發(fā)展提供豐富的教學資源和空間。 (3)課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解，從不同角度解決問題。 在列方程解決實際問題的過程當中，初步掌握其基本思路和方法，體會其特點和價值。 經(jīng)歷用復式 折線統(tǒng)計圖表示相關數(shù)據(jù)的過程，能進行簡單的分析和交流 。在課堂上能積極主動地參與學習過程，具有觀察、分析、自學、表達、操作等能力。 三、教學措施 經(jīng)歷探索圓的周長和面積，圓柱表面積，圓柱和圓錐體積計算方法的過程，感受轉(zhuǎn)化的數(shù)學思想方法 。 結(jié)合具體情境，理解比例的意義和性質(zhì)，會解比例 。 這一冊教材的教學目標是，使學生： 通過觀察，操作等方法，認識圓 。 (6)注意和學生家長聯(lián)系，將學校教育和結(jié)合起來。 引導反思促進情感態(tài)度的發(fā)展。 經(jīng)歷用復式折線統(tǒng)計圖表示相關數(shù)據(jù)的過程。加強語文教學常規(guī)管理和教學研究，開辟教學改革新領域，進一步讓語文教學成為實施素質(zhì) 教育的重要陣地。 成績、表現(xiàn)好的學生要經(jīng)常鼓勵，既要肯定成績，也要不斷督促，使他們不斷取得進步。要抓好紀律關鍵在教育好后進生。作為班級組織者的班主任應結(jié)合本班學生思想、學習、生活實際，制定出本班的奮斗目標。堅持周前備課，努力做到備課標、備教材、備學生、備教具，備教法學法。在具體的教學過程中，結(jié)合所學內(nèi)容，使學生學習知識的同時，也吸取方面的 “ 營養(yǎng) ” ，開闊他們的視野，拓展他們的知識面，培養(yǎng)實事求是和刻苦學習的科學態(tài)度。對學生嚴格要求，耐心教導，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生，保護學生合法權益，促進學生全面、主動、健康發(fā)展。 積極和其他學科溝通，研究學科整合，響應新課標要求。這是教學成功的前提，也是比較關鍵的一步。 (2)聽記 2~4 小節(jié)節(jié)奏。 視唱部分 (1)視唱在 G 調(diào)號上的自然大小調(diào)音階和中國傳統(tǒng)五聲調(diào)式音階。 學習二聲部合唱，注意音量的均衡，音色的協(xié)調(diào)。學生在聲樂方面、器樂方面、欣賞視唱、節(jié)奏練習表演等等方面學生的素質(zhì)較低，音準不夠正確。本冊教材繼續(xù)安排兩次綜合性學習，一個安排在 “ 大自然的啟示 ” 專題中，要求觀察大自然現(xiàn)象或搜集資料、調(diào)查訪問，交流從中的發(fā)現(xiàn)或得到的啟發(fā) 。依次是：走遍千山萬水、以誠待人、大自然的啟示、戰(zhàn)爭與和平、熱愛生命、田園生活、執(zhí)著的追求、長廊。在識字寫字、閱讀教學、口語交際、作文、綜合性學習等學習和活動中，全面達到中年級的階段教學目標。 力求質(zhì)量為先，面向全體學生，以訓練促思維，促語文水平的提高，充分保證學生的自主、自學時間。 初步養(yǎng)成有禮貌地認真地聽人講話的習慣，能邊聽邊思考，聽出別人說話中表達不當?shù)牡胤健Ｔ诹曌鞣矫?，重點是條理清楚地記敘一件事情，包括活動、參觀和訪問等。不要總是只用一句常用的話去互動，偶爾變換一次，再隨即解釋的意思，不僅可以增加趣味，也可以帶動學生對英語游戲的思考，引導出現(xiàn)更多的個性化的交流。但是只能吸引注意力在教具上是沒有意義的，為了將知識教導給他們，我必須將“ 我去教 ” ，變成 “ 他們要學 ” 。那么今天小編在這里給大家整理一下四年級，我們一起看看吧 ! 四年級教師工作計劃篇 1 一、興趣的帶動 小學是學習語言的時機，可是在這個階段，同學們也才學習了語文的拼音不久，在四年級的時候讓他們分辨開英語和拼音也是花費了不少的功夫。 二、教學融入游戲 在不過四年級的小學中，雖然基本的教學和練習很重要，但是想讓同學們真正記住這些英語的使用，讓英語融入基本的學習生活是非常不錯的選擇。面對突發(fā)的情況我也要做好應對的準備，讓自己能順利的完成下學期的計劃。因此，要根據(jù)課文特點并充分利用來進行教學。 初步學會有順序地重點觀察圖畫和周圍的事物，能有條不紊、比較清楚地記敘參觀活動，初步