爭(zhēng)吵教學(xué)設(shè)計(jì)5(已修改)
2025-12-02 06:36 本頁面
【正文】 課題 1爭(zhēng)吵 課型 講讀 教學(xué)要求 １、 通過理解課文內(nèi)容，教育學(xué)生懂得人與人之間要相互寬容，團(tuán)結(jié)友愛。 ２、 學(xué)習(xí)生字詞。 有感情地朗讀課文。 ３、理解課文內(nèi)容，體會(huì)隊(duì)員們美好的心靈。 教學(xué)重難點(diǎn) 聯(lián)系課文內(nèi)容，體會(huì)爭(zhēng)吵后 “ 我 ” 和克萊蒂的感情變化及最后一段中父親說的話的含義。 教法 啟發(fā)、談話法 。 學(xué)法 邊讀邊思、讀中求思、思中求悟。 教具準(zhǔn)備 掛圖 教學(xué)時(shí)間 三課時(shí) 教學(xué)過程 第一課時(shí) 一、 揭題質(zhì)疑。 指讀課題，正音 “ 吵 ” 是翹舌音， “ 爭(zhēng) ” 翹舌音、后鼻音。 ２、 質(zhì)疑。（誰和誰爭(zhēng)吵，為什么爭(zhēng)吵，怎樣爭(zhēng)吵，爭(zhēng)吵后各有什么表現(xiàn)，爭(zhēng)吵這件事使我們明白了什么。） ３、 提出解決問題的方法（自己讀書，討論解決） 二、 自讀課文、自學(xué)生字。 １、 要求：讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。不丟字、添字。把課文讀通讀順。 ２、 學(xué)生自讀課文，教師借機(jī)巡視輔導(dǎo)。 三、 指讀課文，感知課文內(nèi)容 １、 指名讀課文，檢查是否讀正確、流利 四、 再讀課文，解決問題 １、 “ 誰和誰爭(zhēng)吵 ” （ “ 我 ” 和克萊諦）板書： “ 我 ” 、克萊諦 ２、 “ 為什么爭(zhēng)吵 ” 。 ① 自讀 1—
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