敬業(yè)與樂業(yè)參考教學設計5(已修改)
2025-04-29 01:43 本頁面
【正文】 精品資源課題：第五課 課時安排3課題名稱 敬業(yè)與樂業(yè)NO:課型閱讀教材分析德育點品味、領悟敬業(yè)與樂業(yè)的精神創(chuàng)新點 結合學生的生活與學習體驗領會作者的觀點。能力點體會演講和口語特色，辨析書面語和口語的差異知識點字詞 梁啟超 演講的文體特點 作者的觀點 觀點與材料舉例子、分要點的說理方法 揣摩含義深刻的語句學情分析這是一片演講詞，學生初次接觸，通過教學時學生理解體會演講和演講時的口語特點。從學生的課前演講中發(fā)現(xiàn)，學生演講時的思路放不開，通過本篇課文的學習，引導學生從分要點方面入手，圍繞中心拓開思路，多側面地進行論述，以便透徹嚴密的論證自己的觀點。說理的文章對語言的邏輯性有更高的要求，引導學生仔細的品味體會。教學流程（內(nèi)容概要）師生互動（問題設計、情景創(chuàng)設） 一、導入 第一課時學習內(nèi)容：字詞 作者 整體把握 明確中心論點與分論點的關系 由學生的生活和學習體驗導入問：你什么時間最快樂？（學生談自己的體會）雷鋒日記中有一句話“對待工作要像夏天般的火熱”，你從這句話中想到了什么
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