一次成功的實驗第二課時教學設計及反思(已修改)
2025-12-02 03:54 本頁面
【正文】 1 《一次成功的實驗》第二課時 教學設計及反思 武宣縣教師進修學校附設小學 陸幸娟 設計理念 ： ⒈《語文課程標準》指出：閱讀是學生個性化的行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。所以本課教學以讀為主線，鼓勵學生選擇適合自己的方式閱讀，引導學生在自主閱讀中自我感悟和體驗，從而培養(yǎng)學生自主學習的意識和能力。 、體驗和理解。讓學生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所思、有所悟，受到情感熏陶，獲得思想啟迪。 學習目標 ： 1． 能正確、流利地朗讀全文，特別要讀好小女孩所說的話。 2． 重點理解課文部分詞語的意思，如：不假思索等。 4． 讀懂課文內(nèi)容，領悟小女孩有了危險，先為別人著想的好品質(zhì)，培養(yǎng)合作精神。 教學重難點： 讀懂課文的內(nèi)容，受到與人合作、先人后己的教育，通過動作和對話體會人物的思想感情。 課前準備： 教學課件 教學過程： 一、課前談話
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