語文版九上傾吐心聲word教學(xué)設(shè)計(已修改)
2024-12-06 00:03 本頁面
【正文】 語文版九年級上冊 第一單元傾吐心聲 節(jié)選自于 陳仲曉老師的《寫作方法講解》 第一單元 傾吐心聲 中學(xué)生活是五彩斑斕的，其中一定有許多人、事、景、物曾經(jīng)撥動過你的心弦；同學(xué)們的情感體驗是多種多樣的，其中一定有許多喜、怒、哀、樂讓你久久不能忘懷。掬幾朵生活的浪花，寫一篇抒情散文，傾吐你的心聲。 要求 : 所寫內(nèi)容可自由選擇，但必須是自己親歷的，是用你火熱的、敏銳的心所感悟到的。如《草莓》一文，作者對季節(jié)更替、生 命演變的聯(lián)想，就是由自己在林間草地上發(fā)現(xiàn)的一顆晚熟的草莓引發(fā)的。 要圍繞中心選擇、組織材料。 學(xué)習運用適當?shù)氖闱榉绞?。既可以像《西花廳的海棠花開了》一文那樣，把自己的真情實感直接抒寫出來；也可以像《白楊禮贊》那樣，采用象征的手法，托物抒情、借景抒情。 抒情散文有“美文”、“小品文”、“藝術(shù)散文”之稱，是狹義的散文。這里談?wù)勊奶攸c以及它的抒情的方式。 一、抒情散文選材范圍廣泛而具 有典型性。抒情散文選材不受時間和空間的限制。古今中外天地萬物凡是自己有所感悟的典型題材它都可以寫，可以談文說藝，可以是觀花賞魚；可以寫校園趣事，可以寫家庭生活，可以寫社會見聞；可以從大處著意，也可以從小處著筆。柯靈先生在談到這個問題時有一段絕妙的話。他說：“人生畢妙，世像紛披，繆斯女神用詩展示錦心繡口，詠嘆諷頌；用小說鋪敘悲歡離合，靈肉升沉；用戲劇傳奇 ,衣冠優(yōu)孟，生旦凈未丑，神仙老虎狗。諸種手法別具風韻，各有千秋。而包孕天地萬匯，人海波瀾，閎遠精微，無所不窺，無所不親的，卻是散文這一族。” 柯靈先生這段話正好說明了散文寫作范圍廣泛的特點。這也可從我們學(xué)過的文章中找到這方面的例子。如《草莓》這篇抒情散文，作者就是選取了在林間草地上發(fā)現(xiàn)的一顆晚熟的草莓這樣的材料，展開了作者對季節(jié)更替、生命演變的聯(lián)想，抒發(fā)了作者對生活的熱愛和對生命的珍惜之情的。 二、抒情散文結(jié)構(gòu)靈活而主旨鮮明。抒情散文和別的散文一樣，它追求的是一種如“行云流水” 的自然之節(jié)奏。它是一種結(jié)構(gòu)限制最自由靈活，限制最少的文體。它不像小說那樣要求有完整的故事情節(jié)，它不像詩歌那樣要求 有一定的格式韻律，它不像戲劇那樣要求有矛盾沖突。它可以寫景狀物，可以寫人敘事，可以議論說理。作家謝冕認為“散文的精髓是自由的”。他說：“在文學(xué)這個領(lǐng)域，自由對散文的恩惠比任何文體都多，它可海闊天空無所不寫，又可以行云流水最無定式，散文的體式先天地拒絕規(guī)則?！? 謝冕的話中肯地概括了抒情散文結(jié)構(gòu)靈活的特點。不過，我們還應(yīng)知道，抒情散文的結(jié)構(gòu)章法并非是散而無條理，散而無主旨的。它的主旨應(yīng)是明確的，選取的材料應(yīng)是為中心服務(wù)的。它應(yīng)做到“形散而神不散”，既撒得開，又收得攏。如陸蠡的《囚綠記》就是這樣。這篇抒情散文在結(jié)構(gòu)上是很散的，如寫了賞綠、囚綠、放綠、思綠等，但它有“綠” 這情感線索行文，且始終圍繞借此贊美常春藤“永不屈服于黑暗”的精神，頌揚忠貞不屈的民族氣節(jié)，抒發(fā)自己忠于祖國的情懷這個主旨寫，因而它歷來受到人們的稱道。 三、抒情散文表現(xiàn)手法多樣而特別注重抒情。抒情散文可以說是各種文體表現(xiàn)手法的集大成者。因此，我們寫作抒情散文時，可以根據(jù)文章主題思想的需要，可以時而敘述、時而描寫、時而議論等。但對于抒情散文來說，其抒情手法的運用是必不可少的，否則就不叫做抒情散文了。羅丹說 ：“藝術(shù)就是感情”。抒情散文何嘗不是藝術(shù)？因此，對于這一點我們必須引起足夠的注意。 那么，抒情方式有哪些呢？大體說來有如下幾種： 一、直接抒情：它是作者無需借助于任何依托物，而直接抒發(fā)強烈情感的方式。這種感情如野馬脫韁、如江河決堤、如熔巖噴發(fā)，一發(fā)而不可收，使讀者的心靈受到震撼，受到藝術(shù)的感染。如《白楊禮贊》開頭寫道：“白楊樹是不平凡的，我贊美白楊樹！”這里就用了直接抒情的方法。 二、間接抒情：它是作者需借助敘述、議論、描寫等進行抒情的 方法。具體說來有如下幾種： 詠物言志，這種詠物言志的方式側(cè)重于言志。它熔記敘、說理、抒情于一爐，有很強的知識性、情感性和思想性。它不但借描寫景物抒發(fā)情思，而且言外有旨，弦外有意，以物喻人，以物寓理。如《紅花草》這篇散文，作者在描繪了紅花草“舉著一支支光焰閃爍的小火把，把大地點綴得流光溢彩”等外形后，感嘆道：“紅花草啊，你活著，是為了人類美好的生活；死去是為了給大地添肥?！弊詈笱灾荆骸皩W(xué)習紅花草，志在祖國大地?！边@是一篇典型的詠物言志之作。 托物喻理：它 是從贊揚或評析某一事物入手，用以說明一個哲理的方法。如陳根生的散文《故鄉(xiāng)的橋》就是一個很好的例
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1