粵教版必修二15斜拋物體的運(yùn)動(dòng)06(已修改)
2024-12-05 21:57 本頁面
【正文】 《斜拋 物體的 運(yùn)動(dòng)》教案 教學(xué)課題 《斜拋 物體的 運(yùn)動(dòng)》 學(xué)習(xí)任務(wù)分析 本課題是在學(xué)完運(yùn)動(dòng)的合成與分解、豎直方向上的拋體運(yùn)動(dòng)和平拋運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)上 ,來探究 斜拋運(yùn)動(dòng)的問題。不僅使學(xué)生對拋體運(yùn)動(dòng)有完整的認(rèn)識，且能進(jìn)一步理解運(yùn)動(dòng)的獨(dú)立性、運(yùn)動(dòng)的合成與分解。對斜拋運(yùn)動(dòng)可以從運(yùn)動(dòng)軌跡和射高、射程兩方面理解。斜拋運(yùn)動(dòng)的運(yùn)動(dòng)軌跡是一條拋物線，可以把斜拋運(yùn)動(dòng)看成是水平方向的勻速直線運(yùn)動(dòng)與豎直方向的豎直上拋運(yùn)動(dòng)的合運(yùn)動(dòng)；射高與射程和初速度及拋射角有關(guān)。斜拋運(yùn)動(dòng)是 學(xué)生 生活中 比較熟悉的 現(xiàn)象，因此 教學(xué) 時(shí)盡量貼近生活，從生活中來，到生活 中去， 在教學(xué)過程盡量創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生 有切身的體會， 以 加深 對 斜 拋運(yùn)動(dòng) 的 理解。 重點(diǎn)難點(diǎn)分析 重點(diǎn)： 。 。 難點(diǎn)： 。 、射程的因素。 學(xué)情分析 學(xué)生已學(xué)過用運(yùn)動(dòng)的合成與分解來研究平拋運(yùn)動(dòng)，知道在研究曲線 運(yùn)動(dòng)時(shí)可采用化曲為直的方法，但不是很熟悉；雖然日常生活中常見斜拋運(yùn)動(dòng)，能知道斜拋運(yùn)動(dòng)的軌跡是拋物線，但不知道射程與射高，也不知射程與射高和初速度及拋射角有關(guān)。 教學(xué) 目標(biāo) 知 識 與技能 [來源 : x .k .Co m] ，知道斜拋運(yùn)動(dòng)可以分解成水平方向的勻速直線運(yùn)動(dòng)和豎直方向的豎直上拋運(yùn)動(dòng)。 [來源 :學(xué) *科 *網(wǎng) Z* X* X* K][來源 :學(xué) _科 _網(wǎng) Z_ X_ X_ K] ，并能將所學(xué)的知識應(yīng)用到生產(chǎn)、生活中。 。 過 程 與方法 1. 經(jīng)歷斜拋運(yùn)動(dòng)的探究過程，嘗試運(yùn)用科學(xué)探究的方法研究和解決斜拋運(yùn)動(dòng)問題。 ，培養(yǎng)理論聯(lián)系實(shí)際、運(yùn)用理論解決實(shí)際問題的能力。 通過物理實(shí)驗(yàn)解決實(shí)際問題，在實(shí)驗(yàn)中能考慮實(shí)驗(yàn)的變量及其控制方法。 情感態(tài)度與價(jià)值觀 使學(xué)生領(lǐng)略斜拋運(yùn)動(dòng)的對稱與和諧，發(fā)展對科學(xué)的好奇心與求知欲；通過對斜拋運(yùn)動(dòng)規(guī)律的探究，培養(yǎng)學(xué)生探究自然界奧秘的熱情，并從中體驗(yàn)到探究過程中的艱辛與喜悅；使學(xué)生勇于探究日常生活有關(guān)的斜拋問題；通過合作實(shí)驗(yàn)認(rèn)識到合作的重要性，培養(yǎng)合作意識，在合作中能堅(jiān)持原則又尊重他人，具有團(tuán)隊(duì)精神。 教學(xué)媒體運(yùn)用 1. 頻閃照片 、鐵架臺、細(xì)玻璃容器、 靜脈 注射針頭、演示用量角器、 直 尺、水槽、鐵夾子、 紅色稀釋 水。 2．計(jì)算機(jī)、投影儀。 3． 視頻錄像剪輯 。 教學(xué)演示課件 教 學(xué) 程 序 設(shè) 計(jì) 教 教 師 活 動(dòng) 學(xué) 生 活 動(dòng) 教學(xué) 學(xué) 程 序 資源 創(chuàng) 設(shè) 情 境 引 入 新 課 播放一段視頻 (視頻展示在各種不同情況下向垃圾 桶投擲易拉罐的情形 ) 。 視頻播放完后引入本節(jié)新課 ： 師：各位同學(xué)大家好，在日常生活中的某些時(shí)候，我們也可以
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