蘇教版科學(xué)五下認(rèn)識(shí)礦物的性質(zhì)教案ab案(已修改)
2024-12-05 19:56 本頁面
【正文】 3 認(rèn)識(shí)礦物的性質(zhì) A 案 教學(xué)資源開發(fā) 本課是 “ 巖石與礦物 ” 單元中的第 3課。在前一課，學(xué)生通過觀察對(duì)礦物已有所了解，本課的教學(xué)是讓學(xué)生通過顏色、透明度、光澤、硬度、形狀五個(gè)方面進(jìn)一步認(rèn)識(shí)礦物，并嘗試用準(zhǔn)確的語言描述礦物的特征，選擇自己擅長的方式記錄自己的觀察結(jié)果，以達(dá)到《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中制定的 “ 能用各種感官感知自然事物并能用語言或圖畫描述所觀察的事物的形態(tài)特征 ” 這一目標(biāo)。 根據(jù)學(xué)生實(shí)際和本課特點(diǎn)，我們教學(xué)時(shí)這樣處理教材： 在科學(xué)知識(shí)目標(biāo)上要求認(rèn)識(shí)常見礦物的特點(diǎn)和用途。在材料設(shè)計(jì)方面，選取了赤鐵礦、石墨 、方解石、白云母、方鉛礦、石膏、滑石、石英、螢石這幾樣礦物。同時(shí)，為了進(jìn)一步豐富學(xué)生的感知，訓(xùn)練學(xué)生的技能，在教學(xué)中還增加了硫磺、石棉等常見礦物。另外，還準(zhǔn)備了學(xué)生在認(rèn)識(shí)礦物過程中可能要用到的材料和工具： 白色瓷磚、白紙、銅鑰匙、小刀、玻璃等。在教學(xué)過程設(shè)計(jì)方面，體現(xiàn) “ 學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體，教師是科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引領(lǐng)者和親密的伙伴 ” 這一基本理念。 過程與方法 ● 用多種感官認(rèn)識(shí)礦物的特征； ● 用自己豐富的語言描述礦物的形態(tài)特征； ● 用自己擅長的方法記錄觀察到的礦物特征。 知識(shí)與技能 ● 掌握鑒別礦 物性質(zhì)的科學(xué)方法； ● 知道一些常見礦物的性質(zhì)； ● 了解礦物的用途。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀 ● 了解古人利用礦物的歷史，激發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)自然的熱情； ● 意識(shí)到礦物與人類生活生產(chǎn)是密切相關(guān)的。 教學(xué)過程設(shè)計(jì) 一、 激趣導(dǎo)入 談話： 我們已經(jīng)對(duì)礦物有所了解，今天這節(jié)課成立 “ 礦物研究所 ” ，（揭開 “ 礦物研究所 ” 的白紙板）而我們大家作為這個(gè)研究所的研究成員，將用地質(zhì)學(xué)家認(rèn)識(shí)礦物的方法進(jìn)一步認(rèn)識(shí)礦物，并比比誰的收獲大。 【評(píng)析】科學(xué)活動(dòng)應(yīng)考慮活動(dòng)形式的活潑有趣。在此成立 “ 礦物研究所 ” 旨在讓學(xué)生獲得當(dāng)?shù)V物鑒定家的直接情感體 驗(yàn)，加深本節(jié)課所運(yùn)用相關(guān)技能的印象，提高他們參與的積極性。 二、 掌握鑒定礦物的方法 1 討論： 你知道礦物研究員是怎樣認(rèn)識(shí)礦物性質(zhì)的嗎 ? 2 交流： 你們準(zhǔn)備怎樣認(rèn)識(shí)礦物的性質(zhì)？ 3 教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言板書，并適當(dāng)補(bǔ)充、歸納、示范科學(xué)的認(rèn)知方法。 【評(píng)析】科學(xué)教學(xué)是個(gè)動(dòng)態(tài)的過程，它不是可以預(yù)設(shè)的。本環(huán)節(jié)很重要，但僅靠教師講解或?qū)W生的參與是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。實(shí)踐證明，教師靈活地根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知適時(shí)點(diǎn)撥并適當(dāng)調(diào)整自己的教學(xué)節(jié)奏是非常有效的。 4 分組觀察礦物的性質(zhì)，并填寫礦物性質(zhì)記錄表。 5 匯總?cè)鄬?duì)礦物 性質(zhì)的認(rèn)識(shí)。 【說明】在這一環(huán)節(jié)，教師不應(yīng)簡單地讓學(xué)生描述觀察的結(jié)果，而應(yīng)讓學(xué)生用自己的語言充分地描述巖石的基本特征以及得出結(jié)論的過程，并適時(shí)點(diǎn)撥或表揚(yáng)，以進(jìn)一步鞏固本課所學(xué)的技能和方法。 6 游戲： 對(duì)號(hào)入座（把標(biāo)簽貼在相應(yīng)礦物上）。 【評(píng)析】科學(xué)游戲是活動(dòng)方式而不是目的。在此，既要讓學(xué)生玩得開心，又要讓他們?cè)谟螒蛑徐柟趟鶎W(xué)的科學(xué)內(nèi)容。 三、 了解礦物的用途 1 評(píng)選 “ 礦物之最 ” ： 你發(fā)現(xiàn)在這些礦物中，什么礦物最透明？什么最黑？什么最白？什么最軟？什么最硬 ?? 2 提問： 人們利用礦物的各種性質(zhì)做哪 些事？ 3 學(xué)生討論。 4 聽科學(xué)童話《礦物媽媽的孩子》。 【評(píng)析】這里以學(xué)生喜愛的童話形式，介紹了常見礦物石膏、石墨、石英的主要特征和用途，使學(xué)生興趣盎然，激發(fā)了學(xué)生親近礦物，保護(hù)礦物的熱情。 四、 課外延伸 續(xù)編科學(xué)童話《礦物媽媽的孩子》。 【評(píng)析】續(xù)編童話故事是學(xué)生樂意參與的一種活動(dòng)，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展學(xué)生的科學(xué)想象能力和語言表達(dá)能力，這也是在科學(xué)教育中融合人文教育的一次嘗試。 教學(xué)片斷賞析 “ 鑒別礦物性質(zhì) ” 教學(xué)片斷 師： 各位礦物研究員，我們今天準(zhǔn)備研究礦物的性質(zhì)，現(xiàn)在請(qǐng)各研究小組說說，你們準(zhǔn)備從哪些方面研究礦物的性質(zhì)？ 生： 我們準(zhǔn)備從顏色方面來研究礦物的性質(zhì)。 師（板書： 顏色）： 你先向大家介紹一下你們準(zhǔn)備怎樣研究礦物的顏色？ 生： 我們準(zhǔn)備用眼睛看，并分工記錄。 師： 很好，用眼睛看是最直接、最方便的辦法，但有時(shí)會(huì)有一定難度。這問題怎么解決？（出示一塊赤鐵礦） 生： 為了看得更準(zhǔn)確，我們準(zhǔn)備學(xué)習(xí)礦物學(xué)家的方法，用礦物在白色物體上刻畫。（學(xué)生演示）像這樣，再觀察就方便多了。 師： 你們想的辦法真好。 生： 為了更好地說出礦物的顏色，我們小組準(zhǔn)備把礦物的顏色與我們美術(shù)課上用的 “ 水粉 顏料 ” 的十二色進(jìn)行比較。 師： 你們想得真周到，大家用掌聲鼓勵(lì)一下。 ?? 【片斷評(píng)析】教師在科學(xué)教學(xué)中不再是知識(shí)的傳授者，而是學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)中的引領(lǐng)者、幫助者。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師很好地轉(zhuǎn)變了觀念，讓學(xué)生發(fā)揮主體作用，自己動(dòng)腦筋解決問題，但教師又不是撒手不管，在學(xué)生需要的時(shí)候進(jìn)行適當(dāng)點(diǎn)撥，使學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)更具實(shí)效。 教學(xué)手記 由于小學(xué)生的有意注意和堅(jiān)持性尚在發(fā)展之中，所以科學(xué)教育強(qiáng)調(diào)以學(xué)生參與的豐富多彩的活動(dòng)為主要形式，課堂教學(xué)形式應(yīng)活潑而靈活多變，這樣有助于激發(fā)學(xué)生的參與熱情，使課堂充滿生命的活力。在本課 教學(xué)中，教師采取了 “ 情景模擬 ” 、 “ 科學(xué)游戲 ” 、 “ 科學(xué)童話 ” 等活動(dòng)形式，將學(xué)生的感情、智力全部 卷入活動(dòng)中，把課堂一次次推向高潮，學(xué)生像藝術(shù)家進(jìn)入自己的創(chuàng)作一樣全身心地投入。從每個(gè)學(xué)生的專注和熱情程度中，我們可以看出這些活動(dòng)對(duì)他們來說是多么有意義，他們?cè)谄渲械玫降奶岣邞?yīng)該是多元的、全方位的。因此，這次科學(xué)課堂教學(xué)應(yīng)該是成功的。 （曹燕琴） 3 認(rèn)識(shí)礦物的性質(zhì) B 案 教學(xué)資源開發(fā) 本課是 “ 巖石與礦物 ” 單元中的第 3課。本課通過組織學(xué)生研究幾種常見礦物的性質(zhì)，讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)自然界中常見的礦物，感受到自然 界中資源的豐富和寶貴，為后面學(xué)習(xí)《日益減少的礦物資源》埋下伏筆；讓學(xué)生通過多種多樣的、不同方式的科學(xué)探究，知道礦物的性質(zhì)特征，學(xué)會(huì)鑒別常見礦物的方法；讓學(xué)生在探究過程中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題，敢于表
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