湘教版美術(shù)五上勤儉小管家教案(已修改)
2024-12-05 18:45 本頁面
【正文】 勤儉“小管家” 教學(xué)目標(biāo)： 1. 學(xué)會識別和繪制立體幾何圖形的平面圖，并進(jìn)行立體造型儲錢罐的制作。 2. 使學(xué)生初步感知平面圖形與立體圖形之間的關(guān)系。體會立體圖形特征，提高空間想像力。 3. 讓孩子從小樹立正確的理財(cái)觀念。培養(yǎng)學(xué)生儲蓄、合理用錢的良好習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)行立體造型儲錢罐的制作。 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會識別和繪制立體幾何圖形的平面圖。 教學(xué)過程： 一、欣賞導(dǎo)入 1．（教師出示自制的儲錢罐作品） 教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞各種造型有趣的儲錢罐。 師：挑選一個(gè)自己最喜歡的勤儉“小管家”，說說為什么喜歡它。 2． 引出課題，板書《勤儉小管家》 二、自主探究 1．每組分發(fā)一個(gè)不同立體造型的自制儲錢罐，共同觀察研究： (1)這個(gè)儲蓄罐主要由什么立體幾何形組成 ?試猜想若將其各個(gè)面分別展開會是什么圖形 ? (請學(xué)生說一說，然后觀看課件直觀演示。 ) (2)你能畫出這個(gè)立體幾何形的平面圖嗎 ?組內(nèi)同學(xué)合作試一試。 (請學(xué)生先想一想，再畫一畫，然后折一折。 ) (3)把儲錢罐拆開看看是怎樣組成這樣的立體幾何形的，和你們畫的對比一下。 注意：①展開的六個(gè)面必須是連在一起的一個(gè)平面圖形。②有的立體幾何形有幾種展開方法，可以畫成幾種不同 的平面圖形，如：正方體、長方體、梯狀立體形等 (4)教師引導(dǎo)學(xué)生交流觀察結(jié)果、自主總結(jié)。 2．討論選擇： (1)（展示幾個(gè)立體幾何形的平面圖） 師：正確判斷哪些平面圖形可以折疊為相應(yīng)的立體幾何形。 (2)想一想，議一議： 下列平面圖形經(jīng)過折疊能否圍成一個(gè)封閉的立體幾何形 ?若不能，請你想辦法修改一下 ?每位學(xué)生思考后，在小組交流自己的想法，最后由小組作中心發(fā)言。 學(xué)生上臺操作，將完整的平面圖形折疊、粘貼成立體幾何圖形。 三、制作步驟 師生共同總結(jié)制作步驟 1．畫平面圖制作立體幾何形。 注意：繪制平面 圖時(shí)，在恰當(dāng)?shù)奈恢昧粝抡迟N連接的位置。 2．讓學(xué)生根據(jù)自己做的立體形展開想象，并說說準(zhǔn)備用什么樣的方法把它裝飾成有趣的儲
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