4農(nóng)村教育發(fā)展的困境及出路探析(已修改)
2025-08-15 08:39 本頁面
【正文】 第 1 頁 共 8 頁 農(nóng)村教育發(fā)展的困境及出路探析 （ XX 省教育科學研究院，哈爾濱 150080） 摘要。面對新農(nóng)村建設(shè)的新要求，農(nóng)村教育面臨教育觀念落后，教育功能單一，課程設(shè)置、教學內(nèi)容嚴重脫離農(nóng)村社會經(jīng)濟建設(shè)需要，師資隊伍質(zhì)量不高，教育教學質(zhì)量偏低等現(xiàn)實困境。農(nóng)村教育的發(fā)展必須從實際出發(fā)，遵循其發(fā)展規(guī)律性，兼顧育人與服務(wù)的教育目標，拓展農(nóng)村教育功能，突出課程教材的農(nóng)村地域性，培養(yǎng)本土型與全能型的農(nóng)村教師等方面尋求破解出路。 關(guān)鍵詞：農(nóng)村教育；發(fā)展困境；出路 中圖分類號： c521 文獻標志碼： a 文章編號： 10020845（ 2024） 07000302 “ 鄉(xiāng)村教育是立國之大本 ” 。 “ 農(nóng)村教育在全面建設(shè)小康社會中具有基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性、全局性的重要作用 ” 。改革開放 30多年來，農(nóng)村教育為國家義務(wù)教育的普及和中華民族素質(zhì)的提高作出了貢獻。截至 2024 年，全國農(nóng)村基本上實現(xiàn)了免費義務(wù)教育，農(nóng)村職業(yè)教育快速發(fā)展，農(nóng)民技能培訓(xùn)得到加強。面對農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化和農(nóng)村城鎮(zhèn)化發(fā)展的新要求，農(nóng)村教育卻面臨著來自市場經(jīng)濟的負面效應(yīng)及落后觀念等的影響，再次陷入了發(fā)展困境。 一、農(nóng) 村教育發(fā)展的現(xiàn)實困境 農(nóng)村教育主要是指在農(nóng)村經(jīng)濟社區(qū)環(huán)境里，對農(nóng)村居民（或 第 2 頁 共 8 頁 農(nóng)民）及其子女進行的教育。新農(nóng)村建設(shè)的根本出路是農(nóng)村教育，新農(nóng)村的全面建設(shè)要依賴經(jīng)過系統(tǒng)農(nóng)村教育的勞動者，但是目前農(nóng)村的勞動者素質(zhì)遠不能滿足農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)型和農(nóng)村經(jīng)濟結(jié)構(gòu)多樣化發(fā)展的現(xiàn)實需要。農(nóng)村教育所面臨的困境主要體現(xiàn)在以下幾個方面。 ，離農(nóng)教育和讀書無用論大行其道 “ 離農(nóng) ” 教育就是以離開農(nóng)村為教育目的，以農(nóng)民進入城市生活而不是回歸鄉(xiāng)土為目標的教育。這種觀念在農(nóng)村有很廣泛的市場，得到了來自農(nóng)村
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1