4農(nóng)村教育發(fā)展的困境及出路探析-展示頁(yè)
2024-08-20 08:39本頁(yè)面
【正文】 8 頁(yè) 環(huán)節(jié)，不受重視，面臨諸多困難。 ，對(duì)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展服務(wù)不夠 新農(nóng)村建設(shè)需要合格的人力資源，勞動(dòng)力的升級(jí)轉(zhuǎn)化與培養(yǎng)適應(yīng)新農(nóng)村全面發(fā)展需要的人是農(nóng)村教育工作迫切需要解決的任務(wù)。這種觀念在農(nóng)村有很廣泛的市場(chǎng)，得到了來自農(nóng)村 學(xué)校、教師、家長(zhǎng)等各類群體的認(rèn)同，認(rèn)為送孩子上學(xué)的目的，就是要通過升學(xué)跳出 “ 農(nóng)門 ” ，離開農(nóng)村。農(nóng)村教育所面臨的困境主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。 一、農(nóng) 村教育發(fā)展的現(xiàn)實(shí)困境 農(nóng)村教育主要是指在農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社區(qū)環(huán)境里，對(duì)農(nóng)村居民（或 第 2 頁(yè) 共 8 頁(yè) 農(nóng)民）及其子女進(jìn)行的教育。截至 2024 年，全國(guó)農(nóng)村基本上實(shí)現(xiàn)了免費(fèi)義務(wù)教育，農(nóng)村職業(yè)教育快速發(fā)展，農(nóng)民技能培訓(xùn)得到加強(qiáng)。 “ 農(nóng)村教育在全面建設(shè)小康社會(huì)中具有基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性、全局性的重要作用 ” 。農(nóng)村教育的發(fā)展必須從實(shí)際出發(fā)，遵循其發(fā)展規(guī)律性，兼顧育人與服務(wù)的教育目標(biāo)，拓展農(nóng)村教育功能，突出課程教材的農(nóng)村地域性，培養(yǎng)本土型與全能型的農(nóng)村教師等方面尋求破解出路。 第 1 頁(yè) 共 8 頁(yè) 農(nóng)村教育發(fā)展的困境及出路探析 （ XX 省教育科學(xué)研究院，哈爾濱 150080） 摘要。面對(duì)新農(nóng)村建設(shè)的新要求，農(nóng)村教育面臨教育觀念落后，教育功能單一，課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容嚴(yán)重脫離農(nóng)村社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)需要，師資隊(duì)伍質(zhì)量不高，教育教學(xué)質(zhì)量偏低等現(xiàn)實(shí)困境。 關(guān)鍵詞：農(nóng)村教育；發(fā)展困境；出路 中圖分類號(hào)： c521 文獻(xiàn)標(biāo)志碼： a 文章編號(hào)： 10020845（ 2024） 07000302 “ 鄉(xiāng)村教育是立國(guó)之大本 ” 。改革開放 30多年來，農(nóng)村教育為國(guó)家義務(wù)教育的普及和中華民族素質(zhì)的提高作出了貢獻(xiàn)。面對(duì)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化和農(nóng)村城鎮(zhèn)化發(fā)展的新要求，農(nóng)村教育卻面臨著來自市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的負(fù)面效應(yīng)及落后觀念等的影響，再次陷入了發(fā)展
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