【總結(jié)】《植物角里的科學(xué)問題》說課稿許昌實(shí)驗(yàn)小學(xué):李慧云說教材本節(jié)課是在學(xué)生發(fā)現(xiàn)植物角花草的身子都探向窗外這一現(xiàn)象后,先根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)對(duì)這種現(xiàn)象的原因、條件、過程進(jìn)行猜想;然后通過查閱資料,借助他人的研究成果,作出更全面的猜想。最后通過實(shí)地觀察、訪問、分析等方法,排除明顯不合理的猜想后,從中選
2024-11-19 01:35
【總結(jié)】1.光和影一、教學(xué)目標(biāo)科學(xué)概念1、學(xué)生要知道產(chǎn)生影子的條件:光源、遮擋物和屏,且遮擋物要在光源和屏之間。2、明白判斷光源的標(biāo)準(zhǔn):正在發(fā)光而且是自己發(fā)出的光3、物體影子的長短、方向隨著光源位置、方向的改變而改變;物體影子的大小與物體和光源之間的距離有關(guān);物體影子的形狀和光源所照射的物體側(cè)面的形狀有關(guān)4、從不同側(cè)
2024-11-19 03:52
【總結(jié)】第三課《蚯蚓的鄰居》教學(xué)目標(biāo):、生活習(xí)性等多方面都有影響。,意識(shí)到人類要與自然和諧相處。、愿意合作與交流、持之以恒等的科學(xué)態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)土壤對(duì)生物生長、生活習(xí)性等多方面都有影響。教學(xué)難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)過程中愛提問、愿意合作與交流、持之以恒等的科學(xué)態(tài)度。教學(xué)準(zhǔn)備:漏斗或紙袋、肥沃的土壤、臺(tái)燈;干濕不同的沙質(zhì)土
2024-11-19 03:56
【總結(jié)】大象版小學(xué)三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)第一單元探索自然?眼:看?耳:聽聲音?手:摸?口:嘗味道?鼻:聞氣味?五官兄弟是我們的好朋友,請(qǐng)大家今后用我們的五官兄弟感受我們身邊美好的自然。我們都非常依賴我們的眼睛,今天我們將用我們的其他感官探索自然!我們的其他感官包括什么呢?序號(hào)發(fā)現(xiàn)了什么是生
2024-12-12 17:03
【總結(jié)】尋找秋天蟋蟀叫了菊花開了稻谷熟了樹葉黃了樹葉落了制作植物標(biāo)本天變涼了(氣溫也下降了)。溫度計(jì)氣溫計(jì)的使用1、手持氣溫計(jì)的上端,保持氣溫計(jì)豎直。2、讀數(shù)時(shí),一定要注意視線與氣溫計(jì)的液柱頂端相平。3、氣溫計(jì)掛在室外走廊上,或其他通風(fēng)、不被陽
【總結(jié)】朱陽鎮(zhèn)第一小學(xué)“學(xué)導(dǎo)結(jié)合,自主探究”高效課堂教案課題魚兒的家總節(jié)次9主備人胡立軍授課人胡立軍授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)地考察,去體驗(yàn)和自行發(fā)現(xiàn)魚的家——自然水域中存在的鮮活問題,自己從內(nèi)心深處意識(shí)到保護(hù)水資源的緊迫性和重要性。2、引導(dǎo)學(xué)生小組商議,明確活動(dòng)規(guī)則,培養(yǎng)計(jì)劃與組織能力。
2024-11-18 16:27
【總結(jié)】《1尋找熱能》教案教材分析本節(jié)內(nèi)容對(duì)人類環(huán)境溫度的需求、人類對(duì)食物熱能的需求、熱能的產(chǎn)生和熱能的利用四個(gè)層次的知識(shí)加以研究探討。考慮到對(duì)學(xué)生知識(shí)的拓展延伸,教材在最后又特意安排了“制作冰淇淋”作為能力活動(dòng)。熱能是我們?nèi)祟惿钪斜匦璧哪芰恐?。在教學(xué)時(shí)我們要引導(dǎo)學(xué)生充分利用教材所提供的教學(xué)資源及學(xué)生自己已有的知識(shí),來幫助外星系的朋友“友友”完成這次地球
2024-11-28 15:55
【總結(jié)】第一課《自轉(zhuǎn)旋翼》教學(xué)目標(biāo):“自轉(zhuǎn)旋翼”。。。。
2024-11-19 06:41
【總結(jié)】科學(xué),生活的朋友科學(xué)技術(shù)改變我們的生活?詹姆斯·瓦特(1736年1月19日-1819年8月25日)是英國著名的發(fā)明家,是工業(yè)革命時(shí)期的重要人物。英國皇家學(xué)會(huì)會(huì)員和法蘭西科學(xué)院外籍院士。他對(duì)當(dāng)時(shí)已出現(xiàn)的蒸汽機(jī)原始雛形作了一系列的重大改進(jìn),發(fā)明了單缸單動(dòng)式和單缸雙動(dòng)式蒸汽機(jī),提高了蒸汽機(jī)的熱效率和運(yùn)行可靠
2024-11-17 18:22
【總結(jié)】《滑梯里的奧秘》教學(xué)設(shè)計(jì)屈江峰教學(xué)目標(biāo):1、一個(gè)物體在另一個(gè)物體的表面運(yùn)動(dòng)或即將產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)時(shí),兩個(gè)物體之間產(chǎn)生的相互作用力就是摩擦力,摩擦力的方向與物體的運(yùn)動(dòng)方向(或運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)方向)相反以及影響摩擦力大小的因素。2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察和操作能力。3、對(duì)科學(xué)產(chǎn)生興趣,關(guān)注身邊的科學(xué)現(xiàn)象。教學(xué)重點(diǎn):理解什么是摩擦力以
【總結(jié)】1、我從哪里來第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、初步學(xué)習(xí)用文字、記錄表、圖畫、流程圖、數(shù)學(xué)表達(dá)式等建立模型。2、利用不同的模型進(jìn)行解釋,形成探究的結(jié)論。3、培養(yǎng)學(xué)生敢于猜想和積極參與科學(xué)探究活動(dòng)的科學(xué)態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)繁殖是生命的共同特征,各種生物的繁殖方式是不一樣的。教學(xué)過程1、觀察與討論引入。“我從哪里來”這個(gè)內(nèi)容是學(xué)生非
【總結(jié)】在人體內(nèi)負(fù)責(zé)指揮和協(xié)調(diào)工作的是神經(jīng)系統(tǒng)。它包括腦,神經(jīng),脊髓大腦分為左腦和右腦。左腦是知識(shí)司令,負(fù)責(zé)思維,分析思維,被稱為數(shù)學(xué)家的腦右腦是創(chuàng)造司令,負(fù)責(zé)想象,直覺思維,被稱為藝術(shù)家的腦給小女孩的建議:不宜描眉撥眉不宜化妝不宜穿尖頭高跟鞋
2024-11-17 09:58
【總結(jié)】六年級(jí)科學(xué)上冊(cè)三單元大家動(dòng)手做樂器聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的,物體停止振動(dòng)聲音也就停止了。知識(shí)回顧一件樂器僅僅能發(fā)出聲音就行了嗎?不行!還必須能使聲音的大小和高低產(chǎn)生變化,才能演奏音樂。樂音三要素:響度(又叫音量):即聲音的強(qiáng)弱,由發(fā)聲體的振幅決定。
2024-12-13 10:17
【總結(jié)】《我給健康下定義》說課稿一、說教材1、教材內(nèi)容分析:《我給健康下定義》是大象版科學(xué)課本六年級(jí)上冊(cè)第四單元的第一個(gè)教學(xué)活動(dòng),本課主要通過幾幅圖片和健康測(cè)試,引導(dǎo)學(xué)生有正確的健康觀,同時(shí)在質(zhì)疑中提出研究主題,在內(nèi)容上為下兩課學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。健康觀念學(xué)生很淡薄
【總結(jié)】大象版小學(xué)科學(xué)六年級(jí)上冊(cè)第一單元第三課知識(shí)鏈接?陽光、水等是植物生長最基本的需求。在陽光、水等的刺激下,植物的生長會(huì)出現(xiàn)一些有趣的現(xiàn)象,似乎在表達(dá)著自己對(duì)這些物質(zhì)的“渴求”。比如,植物的莖、葉具有向光生長的特性,這樣有利于接收充足的陽光進(jìn)行光合作用;植物根的生長具有向水性,有利于吸收到足夠的水分;植物的根還具有向地生長的特性,這種特性既有利于
2024-11-17 01:39