【正文】 第 1 頁 共 23 頁 紅山窯中學學風建設實施方案 學風是學校治學精神、治學態(tài)度和治學原則的綜合體現(xiàn)，是形成良好校風的基礎和前提，是培養(yǎng)高素質人才的關鍵。為了進一步創(chuàng)設良好的學習環(huán)境，養(yǎng)成良好的學習習慣，形成濃厚的學習風氣，促進我校教學質量的不斷提高，特制定本實施方案。 一、指導思想 ： 以營造 “ 團結互助、活潑進取、求真務實、勇于創(chuàng)新 ” 的班級氛圍，形成 “ 篤學、創(chuàng)新 ” 的校風為目標，以落實學生日常良好習慣為重點，堅持平時教育與重點教育相結合，按照系統(tǒng)化、科學化、規(guī)范化的管理要求，努力建設優(yōu)良的學習環(huán)境，形成良好的學風。充分調動學生的積極性，發(fā)掘學生的潛能，促進學生全面進步，全面提高我校整體教育水平和教育質量。 二、當前存在的問題： 就學風而言，少數(shù)學生學習缺乏動力，學習目的不明確、學習態(tài)度不端正、得過且過、自我約束、自我管理的意識淡薄。 部分學生主動 學習、自我學習的能力較差，課堂表現(xiàn)意識差，良好習慣還未養(yǎng)成。 部分班級的班風、學風有待于進一步轉化。 部分班級得過且過，整改意識差，效果不明顯。 二、學風建設的主要內容 第 2 頁 共 23 頁 對學生進行信心教育，培養(yǎng)學生的主動意識 通過開展勵志教育活動，增強和培養(yǎng)學生的自信心，要讓學生人 人相信自己，不管遇到什么困難，只要自己努力，就能處理好一切事情。這就要求教師要給學生積極創(chuàng)造樹立提升信心的機會，讓每一個學生時時刻刻都處在一個 “ 我能行 ” 的氛圍中，通過教師的 努力，讓學生看到自己的潛力，嘗到成功的喜悅，從而更好地有信心的將自己的全部精力投入到學習中，去圓自己的人生夢想。本活動可通過開展學習經(jīng)驗交流，幫助學生尋找自身的的閃光點，開展班級活動展現(xiàn)學生才能等形式來進行。 對學生進行感恩教育，激發(fā)學生的學習動力 古人云： “ 滴水之恩，當以涌泉相報 ” 。進行感恩教育就是讓學生感知家長、教師辛勤付出，使他們對父母的養(yǎng)育、教師的教育有感激之情，從而常懷回報之意，并把這種積極的情感內化為奮進的動力。感恩是學生責任感、使命感產生的源泉，是自信、自強、自助的動力 。在這項教育活動中，結合實際，我們可以開展的活動：一是通過寫親情作文、寫家信、寫家庭生活報告和舉行 “ 我為教師獻禮 ” 等活動，教育學生尊重父母，感激親人，刻苦學習，回報關愛和培養(yǎng)他的人，使學生因感恩而努力學習，調動學生內心深處的學習積極性。二是將感恩教育與挫折教育、成功教育、賞試教育、理想教育、心理健康教育等結合起來，讓學 第 3 頁 共 23 頁 生正確面對成長過程中的挫折、困難，要充分認識到成功無處不在，只要努力人人都能成功；消除學生心理發(fā)展障礙，鋪平學生自信心養(yǎng)成的道路，這樣才能使此項活動起到產生學習動力的源泉和保證的作用。 培養(yǎng)良好習慣，形成良好的班風、學風 良好的學習、生活習慣的養(yǎng)成，對于學生的成長、成才非常重要。俗話說得好：良好的習慣等于成功的一半。學生的養(yǎng)成教育要從一入學就抓起并要常抓不懈，在活動中，要以入規(guī)教育和規(guī)范行為活動為主要形式。在這一方面要重點做好以下幾項工作：一是認真搞好學期初教育，在新生入學和學期第一周月向學生宣傳、學習行為習慣規(guī)范，讓學生認真學習并逐條領會。二是嚴格督促落實，常抓不懈。制定學風建設活動實施意見，抓好落實。形成學校抓、年級組抓、班級抓、學生抓，學校、年級組做好統(tǒng)計、匯總，發(fā) 現(xiàn)問題并及時糾正。盡快形成良好的班風、學風。 學生良好學習習慣評價指標 （ 1）、主動學習：早晨到校、課前、課間、自習課學生能根據(jù)課堂的進度或自身的學習需要進行主動學習。（觀察、調查）（ 2）、課前預習：學生能根據(jù)第二天的課堂學習能容主動進行預習。（檢查預習情況、課堂觀察） （ 3）、課前準備：課前班內秩序好，學習氛圍好，學生能積極將課桌整理條理、學習用具準備到位（觀察班內氣氛、個別學 第 4 頁 共 23 頁 生準備）（ 4）、專心聽講：課上能學習專心致志、聽講認真。不隨便說話，不亂做小動作（課堂觀察） （ 5）、積極發(fā)言。老師提出問題學生能積極思考并發(fā)表自己的見解，考慮問題有深度，回答問題，思路清晰，展示習慣好。有精彩的回答。 （ 6）、合作學習：小組合作、探究學習規(guī)范，學生都能積極參與 并及時交換自己的意見，不同見解及時發(fā)言交流。 （ 7）、愛提問題。通過學習，認真總結，能把自己不明白的問題提出或提出有價值的問題。（課堂觀察） （ 8）、認真書寫。課堂練習、課外作業(yè)、板演等書寫認真、工整，不亂涂亂畫。（檢查作業(yè)、練習本） （ 9）、及時改錯：課堂練習能及時糾正 自己的錯誤，作業(yè)本上及時改錯或根據(jù)教師的評價進行改錯調整，建立錯體本（檢查作業(yè)、課堂觀察） （ 10）、節(jié)約時間。課堂能充分利用時間進行學習、作業(yè)。完成老師布置的任務能主動的學習其他知識。 （ 11）、勤于動筆。課堂善于記錄，并能及時的將老師強調的重點做好記錄。（課堂筆記） （ 12）、獨立解決問題。課堂提出問題后學生能獨立思考后然后在進行交流。 第 5 頁 共 23 頁 （ 13）、完成學習任務。根據(jù)老師的要求按時完成家庭作業(yè)，課堂上高效完成學習任務。 （ 14）、課后復習。課后能把當天的學 習內容主動進行復習、歸納、整理。 （ 15）、自我糾偏。學生存在偏科現(xiàn)象，自己能夠及時進行調整學習。 （ 16）、制定計劃。學生能夠自覺的制定學習目標、學習計劃。 進行班級文化建設，營造良好的學習氛圍 班級文化是集信心教育、感恩教育、賞識教育和良好習慣教育為一體的