【總結(jié)】中小學(xué)課件站第四單元三國兩晉南北朝時期第17課三國鼎立情境引入合作探究課堂小結(jié)隨堂訓(xùn)練中小學(xué)課件站中國歷史上杰出的文學(xué)家,他的一生不廢吟詠,創(chuàng)作了不少千古傳唱的蘊育著濃烈的英雄情結(jié)詩歌。曹操(公元155-公元220)情境導(dǎo)入
2024-12-07 23:40
【總結(jié)】第一單元史前時期:中國境內(nèi)人類的活動第1課中國早期人類的代表——北京人(1課時)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.識記我國主要的遠古居民元謀人、北京人生產(chǎn)生活情況、距今年代以及氏族生活的特點等。2.通過探究山頂洞人生活比北京人有哪些進步等問題,體驗獨立思考和歸納比較的過程。3.認識中國是人類的起源地之一,周口店古
2024-11-19 12:01
【總結(jié)】第1課中國早期人類的代表—北京人——導(dǎo)學(xué)案一、課標(biāo)要求,了解北京人發(fā)現(xiàn)的意義。。二、自主學(xué)習(xí),仔細閱讀課文,完成知識點。一)我國境內(nèi)的早期人類1、我國是世界上發(fā)現(xiàn)古人類遺址__________的國家之一。2、考古學(xué)者在_______________縣發(fā)掘出遠古人類的兩顆門齒___
2024-11-28 15:47
【總結(jié)】第12課漢武帝鞏固大一統(tǒng)王朝01知識管理知識點1“推恩令”的實施[原因:西漢初,________勢力強大,各自獨霸一方。地方上的________也發(fā)展起來,兼并土地,橫行鄉(xiāng)里,與官府分庭抗禮。這兩股勢力導(dǎo)致社會秩序混亂。措施:漢武帝采納主父偃的“________”計謀,下詔規(guī)定諸侯王除以嫡長子
【總結(jié)】第5課青銅器與甲骨文(1課時)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.識記夏、商、西周時期我國以青銅文明為代表的經(jīng)濟發(fā)展的基本史實,及甲骨文發(fā)現(xiàn)的意義和造字特點。2.通過學(xué)習(xí)和思考歸納青銅器高超工藝的主要情況及特點;甲骨文的特點及意義,培養(yǎng)歸納、概括歷史知識的能力。3.通過對本課的學(xué)習(xí),認識到:我國夏、商、西周時期的文明輝煌燦爛,
2024-11-28 12:05
【總結(jié)】(1)教學(xué)目的:1、基礎(chǔ)知識:官渡之戰(zhàn),曹操統(tǒng)一北方的條件;赤壁之戰(zhàn),三國鼎立局面的形成;馬鈞和翻車,諸葛亮治措施;衛(wèi)溫。2、思想教育:(1)曹操、諸葛亮是我國古代著名的政治家和軍事家。(2)馬鈞制成的翻車是當(dāng)時世界上最先進的灌溉工具。(3)衛(wèi)溫率萬人船隊到夷州,這一史實說明了臺灣自古以來就與大陸不可分割。3、能力培養(yǎng):通過引導(dǎo)學(xué)生討論曹操在官渡之戰(zhàn)以少勝
2025-05-11 22:36
【總結(jié)】19江南地區(qū)的開發(fā)姓名1、三國兩晉南北朝時期,江南地區(qū)經(jīng)濟得以開發(fā)的條件、原因、表現(xiàn)、影響2、東漢末年到兩晉時期著名的以少勝多的戰(zhàn)例有哪些?各有什么影響。你對這些戰(zhàn)役的成敗有何感想?3、《宋書》記載:“江南??地廣野豐,民勤本業(yè),一歲或稔,則數(shù)郡忘饑?!北砻髟谖簳x南北朝時期我國江南地區(qū)得到了開發(fā),請你說一說江南
2024-11-29 12:40
【總結(jié)】第18課東晉南朝時期江南地區(qū)的開發(fā)01知識管理知識點1東晉的興亡建立與統(tǒng)治:316年,鎮(zhèn)守長江下游的皇族司馬睿于________年重建晉王朝,建都________,史稱東晉。司馬睿當(dāng)皇帝,得益于________為首的南北大貴族的擁戴,時人稱之為“王與馬,共天下”。東晉在__________中戰(zhàn)勝前
【總結(jié)】第15課兩漢的科技和文化(1課時)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.通過閱讀課文,了解西漢時期的科學(xué)技術(shù)醫(yī)學(xué)成就和文化成就,包括造紙術(shù)的發(fā)明和改進,張仲景和華佗,司馬遷和《史記》,佛教和道教。2.通過引導(dǎo)學(xué)會閱讀歷史校本教材、觀察漢代造紙示意圖,了解造紙的工序。培養(yǎng)學(xué)生的觀察和想象能力。3.通過學(xué)習(xí)西漢時期的科技文化,
【總結(jié)】滾滾長江東逝水,浪花淘盡英雄。是非成敗轉(zhuǎn)頭空。青山依舊在,幾度夕陽紅。第15課東漢末年軍閥割據(jù)看圖說史:地圖反映東漢末年局勢如何?“白骨露于野,千里無雞鳴”——曹操東漢末年軍閥割據(jù)形勢圖匈奴劉璋
2024-11-25 23:19
【總結(jié)】第15課教學(xué)目標(biāo)1、了解三國鼎立形成的史實2、知道東漢末年的社會情況3、能夠說出官渡之戰(zhàn)、赤壁之戰(zhàn)的經(jīng)過和影響,三國鼎立局面如何形成1、曹操統(tǒng)一北方的原因有哪些?2、曹操統(tǒng)一北方的關(guān)鍵戰(zhàn)役是?結(jié)果如何?有何影響?3、曹操發(fā)動赤壁之戰(zhàn)的目的是?4、赤壁之戰(zhàn)發(fā)生的時間、地點是?結(jié)果如何?有何影響?
【總結(jié)】赤壁(唐)杜牧折戟沉沙鐵未銷,自將磨洗認前朝。東風(fēng)不與周郎便,銅雀春深鎖二喬。第15課三國鼎立歷史形象文學(xué)形象殤帝劉?。?05年——106年),和帝的小兒子,即位時剛滿月,在位8個月就得病而死。沖帝劉炳(143年——145年),144年—145年在位,不足1年。質(zhì)帝劉纘(
2024-12-07 23:50
【總結(jié)】第18課、三國鼎立一、教學(xué)目標(biāo)知識方面:官渡之戰(zhàn)和曹操統(tǒng)一北方;赤壁之戰(zhàn)和三國鼎立局面的形成;魏、蜀、吳三國在發(fā)展經(jīng)濟、穩(wěn)固統(tǒng)治方面實行的具體政策和措施。能力方面:通過讓學(xué)生自己查閱資料,了解史實,使學(xué)生能正確評價著名歷史人物曹操、諸葛亮等,提高歷史地看問題的能力。引導(dǎo)學(xué)生正確分析歷史上著名的以少勝多的戰(zhàn)例“官渡之戰(zhàn)”和“赤壁之戰(zhàn)”,提高辯證地
2024-11-19 20:23
【總結(jié)】第18課三國鼎立一、官渡之戰(zhàn)二、赤壁之戰(zhàn)三、三國鼎立局面的形成袁紹曹操官渡之戰(zhàn)前的形勢袁紹曹操白馬延津3-4萬軍隊公元200年官渡之戰(zhàn)曹操以少勝多官渡之
2024-12-08 05:58
【總結(jié)】第20課魏晉南北朝的科技與文化(1課時)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.通過本課教學(xué),使學(xué)生了解魏晉南北朝時期的重要科技文化成就:祖沖之和圓周率;賈思勰和《齊民要術(shù)》;書法、繪畫及雕塑等。2.通過魏晉南北朝時期重要科技文化成就的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的綜合歸納能力;從優(yōu)秀歷史人物和文化成果中吸收精神營養(yǎng),提高自身素質(zhì)和文化修養(yǎng)。3.
2024-11-28 03:22