角平分線的性質(zhì)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)1(已修改)
2024-12-05 06:05 本頁面
【正文】 BD21 C A D B M N 《角的平分線的性質(zhì)》 教學(xué)設(shè)計(jì) 一、 教學(xué)目標(biāo) （一） 知識(shí) 與 技能 作 已知角的平分線 ； 角 的 平分線的性質(zhì) ,能利用三角形全等證明角的平分線的性質(zhì)； 角 的 平分線的性質(zhì) 進(jìn)行證明與計(jì)算 . （二）過程與方法 在探究作角的平分線的方法 及 角 的 平分線的性質(zhì)的過程 中 ,進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的推理證明意識(shí)和能力 .[來源 :學(xué) *科 *網(wǎng) ] （三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀 在探 究 作角的平分線的方法及角的平分線的性質(zhì)的過程中 ,培養(yǎng)學(xué)生探究問題的興趣 、合作交流的意識(shí)、動(dòng)手操作的能力與探索 精神 ,增強(qiáng)解決問 題的信心 ,獲得解決問題的成功 體驗(yàn) . 二、教學(xué) 重點(diǎn) 、難點(diǎn) 重點(diǎn)： 角的平分線的性質(zhì) 的證明及應(yīng)用； 難點(diǎn)： 角 的 平分線的性質(zhì)的 探究 . 三、 教法 學(xué)法 三步導(dǎo)學(xué)的教學(xué)模式；自主探索 ,合作交流的學(xué)習(xí)方式 . 四、教與學(xué)互動(dòng)設(shè)計(jì) （一）激情導(dǎo)課 如圖是小明制作的風(fēng)箏，他根據(jù) AB=AD， BC=，就知道 AC 是∠DAB 的角平分線，你知道其中的道理嗎？ （二） 民主導(dǎo)學(xué) 探究一：角 的平分線的 作法 Ⅰ、議一議 問題 1 請(qǐng)你拿出準(zhǔn)備好的角，用你自己的方法畫出它的角平分線 . 問題 2 如圖是一個(gè)平分角 的儀器，其中 AB=AD， BC= A放在角的頂點(diǎn)， AB和 AD 沿著角的兩邊放下，畫一條射線 AE， AE就是∠ DAB 的平分線 . 你 能說明它的道理嗎 ? 問題 3 通過上面的探究，你有什么啟發(fā)？你能用尺規(guī)作圖作已知角的平分線嗎？請(qǐng)你試著做一做，并與同伴交流 . 已知：∠ MAN
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