六年級語文下冊教案——讓遠古的人物鮮活起來——我這樣上兩小兒辯日一文(已修改)
2025-08-10 16:09 本頁面
【正文】 1 六年級語文下冊教案 —— 讓遠古的人物鮮活起來 —— 我這樣上《兩小兒辯日》一文 讓遠古的人物鮮活起來 。一 。一 。我這樣上《兩小兒辯日》一文 一、引言 積極倡導自主、合作、探究的學習方式，努力建設開放而有活力的語文課程，這是新的課程標準明確提出的基本理念。 選自《列子 middot。湯問》的《兩小兒辯日》一文屬于傳統(tǒng)經(jīng)典篇目，但它出現(xiàn)在新課程標準與理念統(tǒng)攝下的新教材中，教學設計就應該跳出傳統(tǒng)教學的框子。 為此，在教授此課時，我嘗試設計以學生的活動為主線的教學方案，讓學生能夠用自己的眼睛去觀察，用自己的頭腦去判別，用自己的語言去表達，力求達到積累文言詞語，理解本文寓意的教學目標，力爭在教法上有新的突破。 二、背景 以新課程標準倡導的新理念為主要內(nèi)容的教育教學改革正如火如荼的開展，我校領導積極抓住這一契機，不惜花費大量的人力、 2 物力，于今年三月帶領高、初中教師北上河北衡水、南下江蘇洋思取經(jīng)學習；他們還親自驅車前往陜西師大拜訪誘思探究教學理論的創(chuàng)始人張熊飛教授，把最新的教育理念傳授給教師。至此，全校自上 而下掀起了探究學習和課堂教學改革的高潮，在這種轟轟烈烈的教改氛圍中，每位教師都深深地感到，改尚恐不及，不改則更無立身之處。 作為一名一線教師，我切實體會到：落實新的教育教學理念，關鍵在于課堂。為此，在教授經(jīng)典古文《兩小兒辯日》一文時，我特意設計了一套全新的為初一學生所樂于接受的教學形式。適逢市教研員李亞紅等一行三位專家到我校檢查新教材
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