讓筆下人物活起來(已修改)
2024-11-26 01:26 本頁面
【正文】 作文講評及 細節(jié)描寫（二） ： 寫活人物 學習目標 1 講評上次作文訓練，找出問題癥結 2 學習描寫人物 寫活人物。 ?題目：那一次，我真的哭（笑，生氣，傷心，后悔，感動 …… ）了 ?要求：運用細節(jié)描寫，表達真實的情感，六百字以上，寫完后用波浪線畫出文中的細節(jié)描寫 上次作文訓練題目 榜上有名，作品值得傳閱 ?張偉 楊愛妮 李盼盼 包濤濤 ?葉玲潔 黃瓊英 章夢楚 王盼瑜 張遙 恭 喜 榜上有名，作品值得傳閱 ?葉振宇 陶蘇芳 李夢夢 楊程鵬 陳慧志 王峰 蔣楠 ?何林軍 周婷婷 廖勇 王怡帆 恭 喜 普遍病癥之一 取材老套 值得借鑒：章夢楚 周巍巍 王天寶 陶蘇芳 陳劍敏 普遍病癥之二 描寫人物簡單僵化 我們班的男生從不和女生爭執(zhí)，總是和氣的讓著女生，每次干重活都是我們男生搶著干；就餐時男生總是讓女生排在前面；擦玻璃有危險，也是我們男生干。 我們班的男生，從來都不計較什么?；@球賽有隊員為爭一球，不幸腿部受傷，可他也沒埋怨，還是撐著打完比賽。 我們班男生班委也是特認真負責，使我們的三操與衛(wèi)生不斷進步。勞動委員舍身為班，每次大掃除都積極組織，認真清除；體育委員也費了不少心思，三操成績才提高 . 看，我們班的男生真棒！ ——學生作文 同題作文賞析： _ 我們班可是個人才濟濟的“
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