凡卡教學設(shè)計a、b案(已修改)
2025-08-10 15:48 本頁面
【正文】 1 《凡卡》教學設(shè)計（ A、 B 案） A案 學習目標 1．學會 14個生字。能正確讀寫?zhàn)囸I、禮拜、生銹、揉皺、昏暗、瞇縫、聳肩、一縷、稀粥、撇嘴、起伏、匣子、凍僵、逗笑、竄過、逮住、孤兒、打攪、甜蜜、暖炕、耷拉、火柴梗、圣誕樹、黑糊糊、笑瞇瞇、孤零零等詞語。 2．有感情地朗讀課文。整體把握主要內(nèi)容，了解凡卡悲慘的學徒生活，體會他極度痛苦的心情。 3．揣摩課文的表達方法，體會敘述、信、回憶穿插來寫、苦樂對比的表達效果，體會課文結(jié)尾夢的含義。 學習重點 :理解凡卡寫信的內(nèi)容，了解凡卡的苦難生活，通過凡卡的神態(tài)、動作、聯(lián)想，了解凡卡的內(nèi)心世界。 學習難點 :作者的敘述、信的內(nèi)容和凡卡的回憶交 *在一起，同時交替使用了第一人稱和第三人稱。這種復(fù)雜的穿插和變化人稱的寫法是學習上的難點。 課時安排 :2課時 教學過程 2 第一課時 一、介紹背景，導入新課 1．我們剛剛讀過安徒生的著名童話，今天再來讀一篇外國文學作品，是俄國的偉大作家契訶夫?qū)懙摹斗部ā?。這篇小說寫于 1886年，當時正是俄國沙皇統(tǒng)治最黑暗的時期，人民過著苦難的生活，無數(shù)破產(chǎn)的農(nóng)民被迫流入城 市謀生，他們深受剝削之苦，連兒童也不能幸免。契訶夫家的小雜貨店里有兩個小學徒，就常受他父親的虐待。他自小了解學徒生活，也同情小學徒的不幸命運，所以《凡卡》這篇小說寫得真實感人，也使我們從中看到舊俄時代窮苦勞動人民的悲慘生活。（板書課題） 2．我們怎樣才能讀進去，感受人物的喜怒哀樂（學生自由說，如有感情朗讀，聯(lián)系實際進行聯(lián)想，質(zhì)疑思考討論等等。） 二、整體感知，理清脈絡(luò) 1．按要求自讀課文。 （ 1）將課文讀正確，讀流利。 （ 2）畫出文中出現(xiàn)的人名及人物的身份。 （ 3）將凡卡寫信的段落標 記出來。（ 3． 8． 10． 11． 12． 15自然段） （ 4）準備給大家簡單介紹一下凡卡。 3 2．檢查自讀情況。 （ 1）指名讀生字新詞，要讀準字音。 （ 2）讀準人名，并明確人物的身份。 凡卡 middot。茹科夫（伊凡 middot。茹科夫）：小說的主人公。 阿里亞希涅：鞋匠，鞋店老板。 康斯坦丁 middot?，斂ɡ锲妫悍部ǖ臓敔?。 日發(fā)略維夫：老爺，爺爺工作的那家莊園的莊園主。 菲吉卡：牧主。 艾果爾，阿遼娜：凡卡的小伙伴。 卡希旦卡：老母狗的名字。 （ 3）按寫信過程將課文分成三段。 （ 4）簡單介紹一下凡卡。（凡卡是一個才 9歲的農(nóng)村孩子，他沒有爹沒有娘，只有爺爺一個親人。爺爺是個窮苦人，在鄉(xiāng)下給莊園主當守夜人。 9歲的凡卡， 3個月前就被送到莫斯科的一家鞋店里當學徒，孤苦伶仃，生活十分悲慘。小說寫的是凡卡在圣誕節(jié)前夜給爺爺寫信，告訴爺爺他在店里生活很痛苦，請求爺爺把他帶回鄉(xiāng)下去。） 三、感受凡卡悲慘的學徒生活 4 1．快速默讀課文，從凡卡的信里找出哪些段落是寫他的學徒生活的。（ 8． 11． 15自然段） 2．輕聲讀第 8． 15自然段，說一說凡卡在老板家里受 到哪些虐待，畫一畫有關(guān)的詞句。 3．結(jié)合詞句，匯報交流。 （ 1）挨打：結(jié)合挨打時的動作 揪、拖、揍、戳；工具 老板拿皮帶拿楦頭老板娘撈起青魚；程度 昏倒，來體會他們對 9歲的小凡卡肆意隨便地毆打，毫無人性地對待。 （ 2）挨餓：
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