凡卡教學設計(3360)(已修改)
2025-04-28 23:38 本頁面
【正文】 《凡卡》教學設計一、 教學目標１、了解凡卡給爺爺寫信的目的和信的內容以及寫信時的心理活動，從中體會凡卡學徒時的悲慘生活。２、學習文中插敘部分的內容及其作用。有感情地朗讀信的內容。二、 教學重難點１、了解凡卡給爺爺寫信的目的和信的內容以及寫信時的心理活動，從中體會凡卡當學徒時的悲慘生活。２、學習文中插敘部分的內容及其作用。[教學過程]三、 情景導入：師：從我兒子的日記中，你覺得他的童年生活是..?(用一個詞語說)，在19世紀俄國有個年齡和我兒子相仿的貧苦孩子，他給爺爺寫信時卻這樣寫道：出示：親愛的爺爺，發(fā)發(fā)慈悲吧，帶我離開這兒回家，回到我們村子里去吧！我再也受不住了！……我給您跪下了，我會永遠為您禱告上帝。帶我離開這兒吧，要不，我就要死了！……生：讀師：同樣用一個詞，說說你覺得他的童年生活是.?你們有疑問嗎？生：為什么他那么急著離開？他到底遭遇了什么？師：是呀，他為什么會這樣求爺爺帶他走呢？他遭受了什么呢？這節(jié)課，讓我們一起跟隨俄國作家契訶夫走進凡卡的童年生活，板題、生讀題。這是一篇短篇小說，直接以主人公的名字命題。，請大家看到作者和作品簡介,出示課件：契訶夫，俄國19世紀著名作家，他的一生處于沙皇俄國最黑暗的統(tǒng)治時期，他的作品無情地揭露了沙皇俄國黑暗的社會現(xiàn)實?！斗部ā?，是一篇
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