古詩(shī)兩首教學(xué)設(shè)計(jì)池上小兒垂釣1(已修改)
2025-08-10 00:17 本頁(yè)面
【正文】 1 《古詩(shī)兩首》教學(xué)設(shè)計(jì)（《池上》《小兒垂釣》） 1 【教學(xué)內(nèi)容】 國(guó)標(biāo)版小學(xué)語(yǔ)文第八冊(cè)古詩(shī)兩首：《池上》、《小兒垂釣》。教學(xué)時(shí)間為一課時(shí)。 【教學(xué)理念】 1．簡(jiǎn)出三味 從疏通古詩(shī)進(jìn)行表層解讀，到體悟古詩(shī)進(jìn)入中層解讀，再到挖掘古詩(shī)達(dá)到深層次解讀，設(shè)計(jì)既體現(xiàn)古詩(shī)學(xué)習(xí)之三味，又把學(xué)習(xí)的三大目標(biāo)球形融合，所以我設(shè)計(jì)了三個(gè)教學(xué)步驟：聊字聊詩(shī)，聊意聊趣，聊聊趣事詩(shī)。三個(gè)步驟中簡(jiǎn)練問(wèn)題，追求簡(jiǎn)約而不簡(jiǎn)單的教學(xué)效果。 2．合出高效 語(yǔ)文課堂教學(xué)應(yīng)該努力在整合上做文章。在整合中提高課堂教學(xué)效率、提升語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。求同存異是整合的關(guān)鍵，從整合入手解讀古詩(shī)，突破古詩(shī)教學(xué)的習(xí)慣模式。分步解讀，則是在整合之間 2 的跨度上，深入感悟意象與情趣。用總 分 總的教學(xué)模式引出同類(lèi)童年趣事詩(shī)的課外拓展。 3．聊出
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