【正文】 幼兒的音樂活動(dòng)、美術(shù)活動(dòng)通過視、聽、觸等身體器官來進(jìn)行的。人的器官在幼兒從事這些藝術(shù)活動(dòng)中獲得了高度的發(fā)展，以下是小編精心收集整理的幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域教學(xué)方案，下面小編就和大家分享，來閱讀一下吧。 ▼▼▼ 相關(guān)推薦 ▼▼▼ 幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域教學(xué)方案篇 1 活動(dòng)目標(biāo)： 學(xué)會(huì)用紅、黃、藍(lán)中的兩種顏色調(diào)配，樂于探究三原色兩兩調(diào)和后的變化。 操作中能用三原色調(diào)配出橙色、紫色、綠色并完成涂色。 激發(fā)幼兒對色彩的變化活動(dòng)產(chǎn)生興趣和探究的欲望。 在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。 鼓勵(lì)幼兒樂于參與繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 紅、黃、藍(lán)三色顏料、調(diào)色盤、棉簽、若干。 3 個(gè)裝著紅、黃、藍(lán)顏料水的礦泉水瓶，及 3 個(gè)紅、黃、藍(lán)顏色的瓶蓋。 顏色變色記錄表。紅、黃、藍(lán)顏色寶寶圖片。 活動(dòng)過程： 一、創(chuàng)設(shè)魔術(shù)情景，變魔術(shù)引題。 師： 我是魔法師，今天帶來了一個(gè)神奇的魔術(shù)，小朋友只要認(rèn)真仔細(xì)看表演，你們也會(huì)變成魔術(shù)師。魔法師還請來了三個(gè)顏色寶寶來變魔術(shù)，它們來了。 教師逐一出示：紅、黃、藍(lán)三個(gè)顏色寶寶。 教學(xué)評析：用一張蓋著桌布的桌子當(dāng)臺(tái)面，創(chuàng)設(shè)魔術(shù)情景。這樣會(huì)為這節(jié) 課增添些神秘色彩，更能吸引孩子們的注意力。 二、引導(dǎo)幼兒觀察變色及記錄。 出示裝著黃色顏料水的礦泉水瓶，引導(dǎo)幼兒觀察： 看，這里有個(gè)魔法瓶，小朋友看看瓶子里裝著什么顏色 ?(黃顏色 )。 師： 對 !看好了老師在黃顏色魔法瓶上蓋上一個(gè)紅色的蓋子，搖一搖、變一變。黃色變成了。 (橙色 )出示記錄表，請幼兒上臺(tái)幫忙找出相應(yīng)顏色寶寶，將剛才神奇的變化記錄下來。黃色和紅色手拉手變成橙色。 出示裝著紅色顏料水的礦泉水瓶，引導(dǎo)幼兒觀察： 裝著紅色的顏料水的瓶子蓋上了藍(lán)色的蓋子后會(huì)變什么顏色 ?(紫色 )師： 同樣我們要用顏色寶寶記錄下這神奇的變化。 請小朋友猜猜：裝著藍(lán)色顏料水的瓶子蓋上黃色的蓋子會(huì)有什么變化 ?師： 請一個(gè)小朋友來當(dāng)魔術(shù)師，讓他上來變一變。 請小朋友上來操作，得出藍(lán)色加黃色變成綠色。 引導(dǎo)幼兒討論： 你發(fā)現(xiàn)了這神奇的魔術(shù)是怎么變的 ? 教師小結(jié)：黃色和紅色在一起成了橙色 。紅色和藍(lán)色在一起變成紫色 。藍(lán)色和黃色在一起變綠色。 三、引導(dǎo)幼兒變色。 啟發(fā)幼兒：橘子、葡 萄、青蛙是什么顏色 ?(橙色、紫色、綠色 )師： 精彩的節(jié)目開始了。請小朋友來當(dāng)魔術(shù)師，第一個(gè)節(jié)目：變橘子?？匆粡埣埳袭嫵鲆粋€(gè)白橘子，不像，怎么辦 ?第二個(gè)節(jié)目：變葡萄，一串白葡萄，不像。第三個(gè)節(jié)目： 呱呱呱 ，跳出一只白青蛙。還是不像 ?怎么辦 ? 請小朋友觀察記錄表，橙色是怎么變的 ?教師引導(dǎo)幼兒，用棉簽分別取出黃色顏料和紅色顏料放在調(diào)色盤用干凈的棉簽將兩個(gè)顏色調(diào)和在一起。 討論：用了幾種顏色 ?哪兩種顏色 ?怎么變的 ?變成什么顏色 ? 引導(dǎo)幼兒說出： _顏色加 _顏色變成 _顏色畫 __。 葡萄是紫色的，怎么變 ?引導(dǎo)幼兒嘗試操作。 教師歸納小結(jié)。紅色加黃色變成橙色畫橘子 。紅色加藍(lán)色變成紫色畫葡萄 。黃色加藍(lán)色變成綠色畫青蛙 。 四、幼兒分組操作。 幼兒動(dòng)手嘗試用紅、黃、藍(lán)三個(gè)顏色分別調(diào)出橙色、完成操作材料《變色》中的橘子、葡萄、青蛙涂色。 強(qiáng)調(diào)要求： (1)顏色不能混色。 (2)手粘到顏料用桌上的濕毛巾擦干凈。 五、展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒互相欣賞。 幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域教學(xué)方案篇 2 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 手印畫是小孩子喜歡的一種繪畫活動(dòng)。我采用描畫手印和印染手印活動(dòng)，讓幼兒體驗(yàn)不同的繪畫方法帶來的樂趣，同時(shí)通過描手印 訓(xùn)練幼兒小手的控制能力。從中讓幼兒進(jìn)一步了解小手，知道自己的小手會(huì)做很多事情并愛自己的小手。 活動(dòng)目標(biāo) 認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)小手，知道手各部位的名稱。 情感目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒了解手的作用。 技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)按手輪廓描手印畫和印染手印的方法，知道繪畫有多種形式，體驗(yàn)不同方法帶來的樂趣。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：讓幼兒喜歡手印畫，并知道手的作用。 教學(xué)難點(diǎn)：在按輪廓描手印中訓(xùn)練幼兒手的控制能力。 活動(dòng)準(zhǔn)備 1. 圖畫紙若干張。 2. 油畫棒若干支 (至少與幼兒人數(shù)相等 )。 3. 幾盤已調(diào)好的水粉顏料。 活動(dòng)過程 一、導(dǎo)入活動(dòng) 老師和幼兒一起背誦兒歌《我的小手》。 二、 引導(dǎo)幼兒畫小手 (即添畫小手輪廓 ) 1. 認(rèn)識(shí)小手的形狀 (讓幼兒自由發(fā)揮想象說出小手像什么 )。 2. .老師指導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)手各部位的名稱。 3. 畫小手：教師示范將左手放在圖畫紙上，手指張開，右手用油畫棒沿著左手手掌及手指畫一圈。 (教師示范的時(shí)候強(qiáng)調(diào)左手放在圖畫紙上不能隨便移動(dòng)，畫的時(shí)候一定要沿著手指邊沿畫，達(dá)到訓(xùn)練幼兒手的控制能力。 ) 4. 幼兒照著這樣操作，老師巡回指導(dǎo)幼兒。 三、小手的作用 1. 老師提問： “ 我們的小手真能干，會(huì)畫小手，想想手還能干 些什么呢 ?” 2. 教師抽幼兒講自己的小手會(huì)做的事。 (寫字、洗衣服、洗碗、拿東西、擦桌子等。 ) 3. 老師告訴幼兒我們的手會(huì)做那么的事情，一定要愛自己的手，保護(hù)好自己的手。 四、 手印畫 1. 教師： “ 我們畫畫的時(shí)候，小手除了能握筆畫畫，還能怎么畫呢 ?你們看看，老師的手還能用另外一種方法來畫我們的小手。 ” 2. 老師示范手印畫：先把一只手的手掌和手指蘸上已調(diào)好的水粉顏料，然后把手指張開，按在空白的圖畫上，完整的手印畫就印好了。 3. 幼兒按老師教的方法進(jìn)行操作。教師巡回指導(dǎo)并提醒幼兒注意保持衣服的干凈，不要 將顏料弄在自己的身上或其它地方了。 4. 幼兒欣賞自己的手印畫，體驗(yàn)手印畫的樂趣，根據(jù)自己的手印來比較誰的手大，誰的手小。 五、 結(jié)束活動(dòng) 1. 教師依次幫助幼兒洗手，擦掉桌子上的水粉顏料，共同和幼兒清理教室里廢畫紙丟放在垃圾桶里。 2. 教師評價(jià)，掛出幼兒作品展覽，幼兒欣賞。 教學(xué)反思 在這次活動(dòng)中，活動(dòng)氣氛熱烈，小班幼兒對小手輪廓描畫和手印印染興趣濃厚，情緒高漲。 不足處：在活動(dòng)過程中，有少數(shù)幾個(gè)幼兒沒有注意保持衣服的干凈及環(huán)境的衛(wèi)生。在教學(xué)時(shí)，對個(gè)別不敢于動(dòng)手操作的幼兒應(yīng)更細(xì)致的指導(dǎo)。 幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域教學(xué)方案篇 3 活動(dòng)目標(biāo) 通過欣賞倒影畫的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)表現(xiàn)垂直對稱的倒影，進(jìn)一步感受對稱。 鞏固運(yùn)用點(diǎn)彩的方法表現(xiàn)模糊的倒影。 通過活動(dòng)感受倒影畫對稱、均衡與和諧美。 活動(dòng)準(zhǔn)備 倒影畫 小鏡子若干、人手一份繪畫材料 活動(dòng)過程 一、欣賞倒影畫，學(xué)習(xí)表現(xiàn)垂直對稱的倒影，進(jìn)一步感受對稱。 引導(dǎo)幼兒回憶生活中在哪些地方看見過倒影。 教師出示倒影畫，請幼兒觀察。 提問：你發(fā)現(xiàn)了什么 ?水中的倒影和岸上的圖有什么不同 ?有什么相同的地方 ? 幼兒觀察后回答：水中的倒影。 顏色一樣 、圖案一樣、能重合，我們說他們是對稱的圖案。 我們小朋友都畫過對稱的圖，可是倒影它和我們平時(shí)畫的不一樣，他是倒過來畫的 ? 你覺得應(yīng)該怎么畫。 出示