幼兒園教育活動(dòng)目標(biāo)的設(shè)定1ppt41頁(yè))(已修改)
2025-04-14 14:58 本頁(yè)面
【正文】 2 一、幼兒園課程目標(biāo)的內(nèi)涵 ? 一、幼兒園課程目標(biāo)的內(nèi)涵 ? 課程目標(biāo)：是教育目標(biāo)的下位概念，是根據(jù)教育目的和教育規(guī)律而提出的課程的具體價(jià)值和任務(wù)指標(biāo)。 想一想，說(shuō)一說(shuō) ?你在實(shí)踐中設(shè)計(jì)活動(dòng)方案（包括游戲活動(dòng)和集體教學(xué)）的目標(biāo)時(shí)，會(huì)考慮哪些因素？或是制定目標(biāo)的依據(jù)是什么？ 《爺爺一定有辦法》故事梗概 ? 《爺爺一定有辦法》以一個(gè)充滿智慧的爺爺把孫子心愛(ài)的破毯子變成外套、背心、領(lǐng)帶、手帕、紐扣的一系列過(guò)程作為情節(jié)。作品用重復(fù)、簡(jiǎn)潔而又富有節(jié)奏的文字細(xì)膩地描繪出充滿濃厚人情味的家庭生活。例如，爺爺總回答說(shuō)： “這塊布料還夠做 ”一位慈愛(ài)、簡(jiǎn)樸、睿智的爺爺躍然腦海，讓讀者擁有無(wú)限的遐想。 大班語(yǔ)言活動(dòng)《爺爺一定有辦法》目標(biāo)制定 ? 通過(guò)排列從毯子 —紐扣的變化過(guò)程，使幼兒理解故事內(nèi)容，初步形成廢物可以再利用的意識(shí)，發(fā)展幼兒的思維推理能力。 ? 嘗試進(jìn)行 “變廢為寶 ”的操作，感受互相合作變廢為寶的快樂(lè)，并懂得：對(duì)于廢舊物品，只要肯動(dòng)腦筋，也能變廢為寶。 大班語(yǔ)言活動(dòng)《爺爺一定有辦法》 過(guò)程簡(jiǎn)介 1 ? 在活動(dòng)組織中，教師一邊講述一邊播放課件，講完故事后問(wèn)： “你們瞧，爺爺把一條舊毯子變成了什么呢？ ” 傾聽(tīng)故事 ? 幼兒三三兩兩地按故事中的內(nèi)容回憶出背心、領(lǐng)帶等。 ? 教師接著又說(shuō)： “這里有一些圖片，等會(huì)請(qǐng)小朋友四人一組坐到桌子邊，按照故事中的順序把它們排列出來(lái)。 ” 探究性操作 ? 這時(shí)桌子中間早已準(zhǔn)備了一只盒子，里面放著畫有毯子、外套、背心、領(lǐng)帶、紐扣的圖片和一條用來(lái)顯示排列順序的長(zhǎng)膠條。 大班語(yǔ)言活動(dòng)《爺爺一定有辦法》過(guò)程簡(jiǎn)介 2 ? 幼兒很快行動(dòng)起來(lái)。教師在前面鼓勵(lì)： “排好的小組將膠條拿到前面來(lái)，看哪一組排得又快又對(duì)。 ” ? 全體操作結(jié)束，教師引導(dǎo)大家對(duì)膠條上的答案逐個(gè)檢驗(yàn)，結(jié)果所有小組的答案全部正確。 ? 教師說(shuō)： “你們聽(tīng)得真仔細(xì)，答案全都排對(duì)了。我們?cè)偻暾芈?tīng)一遍故事。 ” 傾聽(tīng)故事 ? 聽(tīng)完故事后，教師說(shuō)： “爺爺真是有辦法，生活中，人們想辦法也把許多廢舊物品做成了有用的東西，我們一起去欣賞欣賞。 ” 大班語(yǔ)言活動(dòng)《爺爺一定有辦法》過(guò)程簡(jiǎn)介 3 ? 教師引導(dǎo)幼兒起身來(lái)到活動(dòng)室后面早已布置好的 “變廢為寶 ”展覽區(qū)。一邊沿著走一邊說(shuō)： “這些東西好看嗎？ ” 參觀展覽
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