幼兒園教育活動目標的設定1ppt41頁)(編輯修改稿)
2025-04-24 14:58 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 （一）傾聽與表達 目標 3 具有書面表達的愿望和初步技能 3~4歲 4~5歲 5~6歲 1．喜歡用 涂涂畫畫 表達 一定的意思 。 1．愿意用 圖畫和符號 表達自己的 愿望和想法 。 2．在 成人提醒 下，寫寫畫畫時姿勢正確。 1．愿意用 圖畫和符號 表現(xiàn) 事物或故事 。 2．會正確書寫自己的名字。 3． 寫畫時 姿勢正確。 LOREM IPSUM DOLOR ? （三）單元目標 ? 以時間為單元的課程目標：學期計劃、月計劃、周計劃 ? 以內(nèi)容為單元的課程目標：主題目標，更具體 LOREM IPSUM DOLOR ?（四）具體教育活動目標 ?具體、清晰 （五）幼兒園課程目標的結構 目標 含義 常用的詞語 認知目標 指活動要完成的具體任務或要掌握的知識點 認識、了解、知道、理解、領會、記住、說出、區(qū)別、比較等 技能目標 指活動過程中行為技能的形成 學會、運用、遵守、掌握、能夠、區(qū)別、比較、判斷、創(chuàng)編、制作等 情感態(tài)度目標 指活動過程中幼兒的情緒情感的體驗或形成某種積極的態(tài)度 樂意、愿意、 興趣、感受、喜歡、激發(fā)、萌發(fā)、熱愛、支持等 22 四、幼兒園課程目標的基本類型 ? （一）普遍性目標 ? 根據(jù)一定的哲學或倫理觀、意識形態(tài)等對課程進行原則性規(guī)范或總括性指導的目標 ? 例如 ? 培養(yǎng)孩子的積極性 ? 讓兒童感受活動的樂趣 23 LOREM IPSUM DOLOR ? （二）行為目標 ? 行為目標：是以具體的、可被觀察與操作的行為來表述的課程目標。 ? 泰勒：最有效的目標“既要指出使學生養(yǎng)成的那種行為，又指明這種行為能在其中運用的生活領域或內(nèi)容 ” ? 例如 ? 能單腳站立 30秒 ? 會從前往后、一頁一頁翻書 ? 評價：克服了普遍性目標的模糊化缺陷，能保證具體目標的實現(xiàn)，難以體現(xiàn)情感、個性的目標。 24 LOREM IPSUM DOLOR ? （三）生成性目標 ? 也稱形成性目標或展開性目標，是在教育情境中隨著教育過程的展開而自然生成的課程目標 ? 例如： ? 分享活動 ——對過期食品的關注 ——對危險標示的認知 ——自我保護能力
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