東西方文化的差異及其對企業(yè)管理的影響(已修改)
2025-03-12 14:35 本頁面
【正文】 人是一切事業(yè)能否取得成功的決定因素。而每個個體的價值觀、思維模式、行為習(xí)慣等又受其成長環(huán)境（文化）的影響。因此，跨國公司的組織管理，必須考慮不同國家和地區(qū)之間的文化背景因素。 補(bǔ)充： 東西方文化的差異及其對企業(yè)管理的影響 一、西方文化的起源和特點(diǎn) 契約，平等和博愛思想是西方文化的精神核心。在西方企業(yè)里，同事相互稱呼英文名，而中國公司內(nèi)部一般就不能直呼其名，尤其是對領(lǐng)導(dǎo)，用的多的稱呼，一般是王總，張總等。 在微軟公司的員工休息室每周都放電影給員工看，普通員工先到就坐第一排看電影，就算比爾蓋茨來了，也基本不會有人站起來讓座或刻意逢迎，他也就是坐在后排安靜的欣賞電影。 西方基本不會把職位或財(cái)富上的差異帶入對人格的歧視，強(qiáng)調(diào)的還是平等。關(guān)于契約，我們看到最多的是西方人習(xí)慣遵守習(xí)俗和規(guī)章制度，在西方，如果有行人穿越馬路，不管是紅燈還是綠燈，所有的車輛都自覺停下來等候，待行人過完馬路，他們再重新啟動汽車前行，這充分體現(xiàn)了西方文化的契約精神，西方人認(rèn)為如果不遵守契約和規(guī)章制度，自己一定會得到上帝的懲罰。 秩序和體力哪個更強(qiáng)大？ 秩序和馬力哪個更強(qiáng)大？ 西方文化實(shí)際上是通過虛擬的上帝建立所有人共同的精神信仰，通過鼓勵平等，自由，人權(quán)的個體主義解決方案來達(dá)成集體的平衡。因?yàn)槊總€人都是平等，獨(dú)立的，大家需要尊重每個人的權(quán)利和自由，這也是為什么西方的教育從小就鼓勵個人積極的表達(dá)自己的觀點(diǎn)，通過辯論，游說讓他人接受自己的想法。既然是個體主義的解決方案，如何讓眾多的獨(dú)立的個人能和諧的生活在同一個屋檐下呢？ 需要的就是一種共同的精神信仰，這也是為什么西方的文化要杜撰出上帝這個角色讓所有人知道他們生下來就是有罪的，他們必須遵守契約才能得救。如果光講自由，平等，權(quán)利，沒有契約和嚴(yán)刑峻法，西方世界早就亂套了！所以西方文化追求自由，平等，權(quán)利的唯一基礎(chǔ)就是建立“非人格化”的法治，只有每個人遵守契約，并且在嚴(yán)格的法治監(jiān)管下，不管你是自愿還是被迫都必須執(zhí)行契約，唯有這樣的背景下才能實(shí)現(xiàn)個人主義解決方案下的集體平衡。 文化的烙印從小已經(jīng)產(chǎn)生差異。 中國小學(xué)生守則： ，熱愛人民，熱愛中國共產(chǎn)黨。 ，增強(qiáng)法律意識。遵守校規(guī)校紀(jì)，遵守社會公德。 ，努力學(xué)習(xí)，勤思好問，樂于探究，積極參加社會實(shí)踐和有益的活動。 ，注意安全，鍛煉身體，講究衛(wèi)生。 ，自信自強(qiáng)，生活習(xí)慣文明健康。 ，勤儉樸素，自己能做的事自己做。 ，尊敬師長，禮貌待人。 ，團(tuán)結(jié)同學(xué)，互相幫助，關(guān)心他人。 ，言行一致，知錯就改，有責(zé)任心。 ，愛護(hù)生活環(huán)境。 美國小學(xué)生守則： 。 。 。 。 。向老師或同學(xué)請教。 ，事先告訴你的老師并索取耽誤的功課。 。 。 ，可以約見老師尋求幫助，老師會高興地幫你。 、家人亡故或宗教節(jié)日。其他原因呆在家里不上課都是違規(guī)。 ，知道答案的都應(yīng)該舉手。 西方人對中國小學(xué)生守則的評價 “中國的學(xué)生守則沒有一條說到上課的事情，感覺中國守則都是
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