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現(xiàn)代企業(yè)管理多媒體課件(已修改)

2025-03-06 11:50 本頁面
 

【正文】 現(xiàn)代企業(yè)管理多媒體課件 任務(wù) 1 跨好職業(yè)起步 提升職業(yè)素質(zhì) ? 本任務(wù)以一個普通的大學(xué)畢業(yè)生走上工作崗位開始,敘述了其在滬寧線某著名制造企業(yè)里的成長故事。他從加工中心的一名普通操作工開始,鉆研技術(shù)、勤奮工作、團結(jié)同事、尊敬領(lǐng)導(dǎo),克服了工作中方方面面的困難,經(jīng)歷了成長過程中的各種各樣的考驗,最終成長為一名合格的主管。讓我們沿著如下的模塊,跨好職業(yè)起步,提升職業(yè)素質(zhì)。 任務(wù) 穩(wěn)在起點 贏在終點 ? 任務(wù) 職業(yè)化人生起步 ? 工作情景: ? 小李來自中原某市的偏僻山村,就讀于江蘇常州某高校機械制造工藝與設(shè)備專業(yè),時間過得很快,四年的大學(xué)生活即將結(jié)束。面對未來的職業(yè)之路,小李又期盼又緊張、既憧憬又迷茫。經(jīng)過多次挑剔的面試,小李和同校二名同學(xué)小劉和小趙終于在滬寧線某著名制造企業(yè)找到一份工作,具體崗位是加工中心一名銑工。 ? 問題:( 1)如果你是小李,你如何進行自己的職業(yè)定位? ? ( 2)如果你是小李,你如何設(shè)計自己的職業(yè)規(guī)劃? ? 實訓(xùn)內(nèi)容與要求 ? 步驟一、分組討論。 ? 將班級學(xué)員分組,每組 4— 5人。 ? 2.要求各組為自己起一個響亮的隊名,并設(shè)計本隊的口號。 ? 隊名:______________________________________________________ ? 口號:______________________________________________________ ? 隊員名單: ? __________________________________________________________________________________________________________________________ ? 步驟二、你處于人生的哪一個階段? ? 年齡階段主要特征年齡階段主要特征 07歲幻想時期 3542歲第二青春期,按內(nèi)心召喚重新調(diào)整方向 714歲想象時期 4249歲狂躁抑郁 1421歲青春期,人生觀形成 4956歲與自己的衰老搏斗 2128歲發(fā)現(xiàn)和把握人生機會 5663歲思想成熟 2835歲證實和強化已發(fā)現(xiàn)的機會,形成核心競爭力 6370歲第二童年期:有意識地接受,人生的更高起點 步驟三、教師講解職業(yè)測評、職業(yè)定位和職業(yè)規(guī)劃的相關(guān)知識。 ? 步驟四、你如何進行小李的職業(yè)定位? ? 步驟五、你如何確定小李的職業(yè)目標(biāo)? ? 知識鏈接 ? 一、職業(yè)測評與職業(yè)定位 ? 1.職業(yè)與職業(yè)化態(tài)度 ? ( 1)技術(shù)型:持有這類職業(yè)定位的人出于自身個性與愛好考慮,往往并不愿意從事管理工作,而是愿意在自己所處的專業(yè)技術(shù)領(lǐng)域發(fā)展。 ? ( 2)管理型:這類人才有強烈的愿望去做管理人員,同時經(jīng)驗也告訴他們自己有能力達到高層領(lǐng)導(dǎo)崗位,因此他們將職業(yè)目標(biāo)定為有相當(dāng)大職責(zé)的管理崗位。 ? ( 3)創(chuàng)造型:這類人需要建立完全屬于自己的東西,他們認(rèn)為只有這些實實在在的事物才能體現(xiàn)自
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