遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)資源開發(fā)的質(zhì)量管理(已修改)
2025-03-04 11:28 本頁(yè)面
【正文】 遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)資源開發(fā)的質(zhì)量管理案例分析華東師范大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院 閆寒冰目錄n 遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)分析n 開發(fā)前：需確定事宜n 開發(fā)中：各環(huán)節(jié)分析n 開發(fā)后：教學(xué)的實(shí)施關(guān)于遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)n 所謂遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)，簡(jiǎn)單地說，就是在線學(xué)習(xí)或網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)，即學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)的一種全新的學(xué)習(xí)方式。n 據(jù)統(tǒng)計(jì)，在美國(guó)，通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)的人數(shù)正以每年 300％以上的速度增長(zhǎng)。n 在中國(guó)， 除企業(yè)之外，一些面向公職人員的遠(yuǎn)程培訓(xùn)平臺(tái)也已開通。遠(yuǎn)程教學(xué)（理想 VS現(xiàn)實(shí)）n 理想：n 教學(xué)交互性強(qiáng)n 超越教學(xué)時(shí)空n 共享教學(xué)資源n 實(shí)現(xiàn)教育理想n 開放、靈活學(xué)習(xí)、以學(xué)為主n 現(xiàn)實(shí)：n 學(xué)習(xí)效果受到質(zhì)疑n 質(zhì)量管理正趨規(guī)范遠(yuǎn)程教學(xué)的優(yōu)勢(shì)n 時(shí)空不限，可以運(yùn)用零碎時(shí)間學(xué)習(xí)n 隱性知識(shí)外化，便于智慧共享n 網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)，可以快速地查找資源n 教學(xué)民主氛圍的形成n ……遠(yuǎn)程教學(xué)的劣勢(shì)n 真實(shí)情境的缺失n 學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性n 主講教師的遠(yuǎn)程教學(xué)素質(zhì)（如教學(xué)中的無實(shí)時(shí)反饋，如學(xué)習(xí)過程設(shè)計(jì)，學(xué)習(xí)紀(jì)律的調(diào)控）n 網(wǎng)上學(xué)習(xí)文化建構(gòu)n 網(wǎng)上學(xué)習(xí)的習(xí)慣n 學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)n ……遠(yuǎn)程教育教與學(xué)的本質(zhì)n 教的行為和學(xué)的行為在時(shí)空上是分離的n 學(xué)習(xí)是在教與學(xué)相互作用中發(fā)生的n
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