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中層干部執(zhí)行力提升訓練課程(已修改)

2025-02-22 00:13 本頁面
 

【正文】 高 效 貫 徹 執(zhí) 行 力 中層干部執(zhí)行力提升訓練 引 言 ? 我們是朋友 ,如果你給我一個蘋果我也給 ? 你一個蘋果 ,那麼每個人最後得到的是一 ? 個蘋果 。但是如果你給我一種思想我也給 ? 你一種思想 ,那麼我們都得到兩種思想 . ? ? 肖伯納 目 錄 ? 課程一 執(zhí)行力與職業(yè)發(fā)展 ? 課程二 高效率工作方法與執(zhí)行力 ? 課程三 提高個人執(zhí)行力 ? 課程四 提高部門執(zhí)行力 ? 課程五 提高跨部門執(zhí)行力 ? 課程六 建設執(zhí)行文化 一 .執(zhí)行力與職業(yè)發(fā)展 ? ? ? ? ? 5卓越部門領導力的能力模型 ? ? 從規(guī)劃到結果的推進器 ? ? 個人成才的必由之路 ? ? 企 業(yè) 幹 部 員 工 合 作 學 習 伙 伴 發(fā) 展 個人看重的企業(yè)價值 年 薪 職務福利 成就感 能力提升 培訓機會 鍛鍊機會 發(fā)展空間 參與經營 外部交流 行業(yè)地位 專業(yè)性 職業(yè)化 抉擇 :眼前利益與長遠回報 什麼時候跳槽 管 理 經 營 目標實現(封閉式 ) 價值最大化 (開放式 ) 部門管理 目標實現(封閉式 ) 部門經營 價值最大化 (開放式 ) 接受目標執(zhí)行任務 制定目標利用資源實現目標持續(xù)改善管理創(chuàng)新 干 部 部 下 合作 學習 伙伴 發(fā)展 員工 主管與員工的關係變遷 : 上下級 命令與服從 相對獨立 上下級 業(yè)續(xù)伙伴 合作 學習與成長 管 理 計劃和預算 組織及配置人員控制並解決問題 [建立秩序 ] 領 導 確定方向 整合相關者激勵和鼓舞 [產生變革 ] 管理和領導 是當代企業(yè)幹部必備的能力 管 理 領 導 計劃 ( 形成計劃 ) 制定秩序 ,排除風險 短期的 ,演繹的 組織 (服從 ) 決策過程 著重在專業(yè)崗位 運用正式結構 控制 (謀求穩(wěn)定 ) 限制活力 預防壞事發(fā)生 確定方向 (形成遠景目標 ) 超越秩序 ,冒險 長遠的 ,歸納的 整合 (承擔責任 ) 交流溝通過程 團結所有人 運用非正式關係 激勵 (追求活躍 ) 擴張活力 設法使好事發(fā)生 4E 核心領導人應具備的關鍵素質 德 活 力 活 力銳 力 鼓動力 實施力 Motorola 推崇的領導才能 高 尚操 守 遠 見卓 識 高 效貫 徹 激 情互 動 果 敢決 斷 從規(guī)劃到結果的推進器 執(zhí) 行 力 合理制定計劃的能力 整合相關資源共同參與的能力 應對變化實施調整的能力 全方位質量保證能力 進度挽回與危機應對能力 管理者必備的能力 模型 1 合 格幹 部 職 責知 識 業(yè) 務知 識 改 善能 力 溝 通能 力 待 人能 力 執(zhí)行 管理者必備的能力 模型 2 執(zhí)行 個人成才的必由之路 業(yè)務成果 專業(yè)技能 業(yè)務規(guī)範 職業(yè)風範 在業(yè)務活動中所表現出的 高尚的職業(yè)風範 規(guī)範的業(yè)務行為 高超的專業(yè)技能 特出的業(yè)務成果 職業(yè)風范 職 業(yè)風 范 高尚的職業(yè)風范 恪守職業(yè)道德 公司利益第一 服從大局 真誠 ,開放 敢於承擔風險和責任 業(yè)務規(guī)範 業(yè) 務規(guī) 范 規(guī)范的業(yè)務行為 遵守行業(yè)規(guī)範 遵守專業(yè)規(guī)範 科學嚴謹的專業(yè)態(tài)度 執(zhí)著 ,精益求精的專業(yè)精神 專業(yè)技能 專 業(yè)技 能 高超的專業(yè)技能 精深的專業(yè)理論知識 豐富的實踐經驗 精湛的專業(yè)行動能力 深刻 ,敏銳的專業(yè)分析能力 專業(yè)技能一貫性 業(yè)務成果 業(yè) 務成 果 特出的業(yè)務成果 優(yōu)質高效的工作質量 快速敏捷的行動能力 超高的投入產出比 專業(yè)領域的突也業(yè)績 對團隊的特出貢獻 職業(yè)化修煉的幾個階段 領袖人物 領導者 管理者 權威人士 技術專家 精通者 職業(yè)化 修 煉 半桶水階 段 熟練者 入門者 夕 陽 紅 22 24 30 70 經理人 /合夥人 /CEO 中高層 /金螞蟻 部門經理 初露頭角 創(chuàng)業(yè)與實現段 鍛鍊及蠢蠢欲動階段 學習與充實階段 社會化階段 35 全局觀 結果導向 預見性管理 前瞻性思維 [ 高度 遠見 提前性 現實性 ] 自 省 學 習 主 動 積 極 求 變 高效率工作與執(zhí)行力 ? ? ? ? ? ? ? 執(zhí)行力 系列課程之二 日常管理 ( 立足內部 ) 職能管理 ( 對外支持 ) 問題解決型 業(yè)務 ( 消除浪費 ) 目標實現型 業(yè)務 ( 創(chuàng)造價值 ) 現狀課題 面向未來 的課題 富有魅力的質量 理所當然的質量 問題解決型業(yè)務的實施過程 動 態(tài)管 理 嚴 格遵 守 標 準 化 改 善確 認 設 計實 驗 確 定對 策 問 題發(fā) 現 原 因分 析 變 化 事 故 OK NG QC式問題解決方法的四階段十步驟 選擇課題 現狀調查 設定目標 分析原因 確定主因 P 實施對策 確認效果 標準化 今后打算 鞏固措施 D C A NG OK 目標實現型業(yè)務的實施過程 確定課題 明確課題 目標 制定活動 計劃 實施方案 標準化 效果確認 方案分析與選擇 NG OK 調整 /應對 (應變 /調適 ) 技能 /質量 (懂做 /做好 ) 動力 /態(tài)度 (想做 /願做 ) 個人執(zhí)行力 部門執(zhí)行力 跨部門執(zhí)行力 決斷力不足 無挽回計劃 余量不足 應對能力不足 缺乏過程管理 信息失真滯后 資源運用不足 激勵不足 推動力不足 速度慢 工作質量低 技能不足 時間錯位 配合質量低 能力不互補 缺乏過程管理 職能支援不足 專業(yè)權威不足 興趣迷失 激情迷失 惰性與慣性 責任不明確 行政權威不足 共識不足 行政權威不足 職能權威不足 角色缺失 兩種高效率工作模型 零牌高效工作方法 .2 . 目的目標 思路原則方法 資 源 . 內 . 外 組建團隊 具體計劃 對比調整 落實跟蹤 .PDCA/DMAIC .5W2H .資源運用能力 實 施 策 劃 零牌高效工作方法 .3 . 工作規(guī)劃 業(yè)務判斷 多樣化及優(yōu)化 模板 部下按模板做 重複性工作 變化點管理 重要
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