人教版必修2直面挫折-學習描寫3(已修改)
2024-12-03 04:39 本頁面
【正文】 我手寫我心 —— 直面挫折，學習描寫 一、激情導入 ?同學們，在我們成長的道路上，一定面臨過挑戰(zhàn)，遭遇過挫折，經(jīng)歷過失敗。也許我們心中纏繞過“才下眉頭，卻上心頭”的憂愁，凝結過“欲渡黃河冰塞川，欲登太行雪滿山”的無奈，噴薄過“驚濤拍岸，卷起千堆雪”的憤慨。當憂愁朦朧我們的雙眼，當煩惱囚禁我們的心靈時，讓我們拿起筆，做好記錄，將這些少年心事凝固成文字，讓記憶在時間的浸染下，散發(fā)出幽幽的生命之香！ ?請學生說說自己經(jīng)歷的一次挫折，并說說自己受挫時的感受。 二、學習描寫 文段一 母親在我快要撞開一條路的時候，忽然去世了。我很自責、后悔、痛苦。 文段二 走遍整個園子卻怎么也想不通：母親為什么就不能再多活兩年？為什么在她兒子就快要撞開一條路的時候，她卻忽然熬不住了？莫非她來此世上只是為了替兒子擔憂，卻不該分享我的一點點快樂？她匆匆離我而去時才只有四十九呀！ ___史鐵生 《 我與地壇 》 朗讀這兩段文字，說說哪一段更有感染力，為什么？ 明確：段二更有感染力。段二通過一連串的反問來表達失去母親的痛苦和自己沒能在母親生前理解母親的自責，寫出了痛苦和自責的理由，比概括記敘更具體形象，更能感染讀者。這種通過人物的自我表述來透視人物的內心世界的方法，就叫內心獨白。 方法一： 內心獨白，直接再現(xiàn) 問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。（李煜 《 虞美人 》 ） 只恐雙溪舴艋舟，載不動，許多愁。（李清照 《 武陵春 》 ） 離愁漸遠漸無窮，迢迢不斷如春水。（歐陽修 《 踏莎行 》 ） 朗讀上面的詩句。 問：這些詩句是如何寫 “ 愁 ” 的？這樣寫有什么好處？ 明確：用比喻的手法來描寫愁：李煜將愁比作滾滾東流的一江春水，寫出了愁得深廣；李清照將愁比喻為有重量的東西，寫出了愁得沉重；歐陽修將愁比喻成迢迢不斷的春水，寫出了愁得綿綿不斷。這種比喻的手法能化虛為實，使本來抽象不可觸摸的愁變成具體可感之物。我們同學們也可以借用詩詞中的這種寫法，用比喻將我們無法明說的內心感受形象地表達出來。 方法二： 比喻描寫，化抽象為形象 寫作實踐 請大家用比喻的手法寫出自己受挫時的心情。 我的心空籠罩了一層厚厚的陰云，好像只等雷公一聲命令，就會大雨傾盆。（傷心） 憂傷是透明的霧，憂傷是朦朧的紗，籠罩思想的時候，唯有心中明媚的陽光才能穿過那層層阻隔。（憂傷） 痛苦是一個沒有花開的季節(jié)，是一方?jīng)]有星光的夜空，是一場沒有掌聲的演出。（痛苦） 希望是一輪映在水中可望不可即的明月，它是一場富麗堂皇卻最終消散的美夢，它是一株樸素淡雅卻轉
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1