【正文】 1 安海幼兒園 2020～ 2020 學年度園務工作總結 洪蕓 2020 年 6 月 安海幼兒園在上級部門的指導下，在全體教職工的努力下， 認真落實《綱要》精神， 立 足本園實際，以校園安全管理為核心，以優(yōu)化管理為手段，重視教師隊伍的建設，重視幼兒的發(fā)展， 促進教師、幼兒、幼兒園的可持續(xù)發(fā)展 ，圓滿完成預定的工作任務 ，學園評為泉州市“先進教工小家”、晉江市語言規(guī)范示校、安海鎮(zhèn)教科研工作先進單位 、 安海鎮(zhèn)學校“達標傳達室” 的稱號。 一、務實園務管理，提高工作效率 1．依法治園， 明確方向 學習 《國務院關于當前發(fā)展學前教育的若干意見》、《福建省人民政府關于加快學前教育發(fā)展的意見》和《教育部關于規(guī)范幼兒園保育教育工作防止和糾正“小學化”現(xiàn)象的通知》等文件精神，組織教職工對 如 何規(guī)范幼兒園保育教育工作防止和糾正“小學化”現(xiàn)象進行討論， 嚴格遵守幼兒身心發(fā)展規(guī)律，讓幼兒在游戲中快樂學習，堅持科學的教育模式，開展保教工作，加強園本培訓，提升辦園特色。 2．規(guī)劃引領， 完善制度 根 據(jù)幼兒園辦園定位、辦園實際，制定 《把握發(fā)展機遇，構建和諧園所 —— 安海幼兒園五年發(fā)展規(guī)劃》， 在疏理 已有規(guī)章制度的基礎上不斷充實和完善管理制度，激發(fā)教職工工作的積極性，如“ 評優(yōu)評先制度 ”、“ 考核制度 ”、“ 教職工量化工資分配案 ”、“ 臨時工勞動保障制度” 等 并匯編成冊， 逐步建立健全了長效的檢查反饋機制，責任到人，確保幼兒園各項工作規(guī)范、有序的開展。 3． 精細管理， 內涵發(fā)展 在學習精細化管理理論的基礎上，堅持以人為本的管理思想， 在各領域工作中推行精細化管理 ， 注重管理過程和管理細節(jié)，做到凡事有準則、有程序、有監(jiān)督、有負責， 在各領域工作中推行精細化管理 。 結合園本實際，依托《 閩南地方文化背景下幼兒課程資源的開發(fā) 與實踐》教研專題， 細化成民俗節(jié)日、民間工藝、民間游戲、民間小吃 等四個子課題 。 通過分解、落實、反思、推進的教研方式，以挖掘閩南安海區(qū)域內的風俗習慣、風土人情和傳統(tǒng)文化藝術為切入點， 由預設和生成方式所形成的主題網(wǎng)絡，將不同的本土文化學習內容與 2 不同年齡的幼兒活動聯(lián)系起來， 從而 形成一個較完整的主題活動網(wǎng)絡， 使課程建構成為一個動態(tài)發(fā)展的、不斷完善的過程。 4．營造氛圍、民主管理 （ 1） 績效考評 彰顯民主管理。 組織學習貫徹落實《晉江市機關事業(yè)單位工作人員績效考核實施方案》精神， 在涉及到教師的切身利益的績效考評的過 程中，始終堅持自上而下，由下而上的工作原則，力求體現(xiàn)民主性，通過政策的宣傳、工會組織、聽取意見、座談交流，了解想法、解釋疑惑， 建立起規(guī)范、科學、有序的考核工作秩序， 確保在達成一致的基礎上，推行了績效考評方案。 （ 2） 園務公開深化民主管理。 幼兒園五 年規(guī)劃的 制定 、教育教學改革等都集中大家智慧，使之變成全體教職工的意愿和要求，上級有關政策、規(guī)定及時召開會議向大家傳達。各項考核和評比活動堅持公開公證原則進行操作，全體教職工以主人翁的態(tài)度參與幼兒園管理，發(fā)揮了教代會的作用，形成教職工參與管理、決策、實施監(jiān)督的民 主化管理體系。 5．校園文化，陶冶情操 （ 1）加強物質文化建設。加強對教師人文關懷，創(chuàng)設溫馨的教工之家、安裝凈水器、 更換地下車庫地板、 開展慶祝教師節(jié)聚餐等活動，讓教師有舒適的休息地方，以放松教師日常工作帶來的疲憊心理。 （ 2）重視精神文化建設。在工會的組織下，改變單調的學習、工作、生活模式，舉辦教師閱讀教育名著、青年教師舞蹈比賽、 班級環(huán)境創(chuàng)設、區(qū)域創(chuàng)設評比、 專題講座 、全健排舞訓練 等活動，豐富校園文化，開展各種健康向上的外出學習活動，用特定的文化氛圍陶冶情操，讓教師在耳濡目染中受到啟迪、感受教育。 （ 3）打造和諧校園文化。結合 泉州市先進教工小家和 晉江市語言文字規(guī)范化示范校 和 閩南文化進校園 、安海 鎮(zhèn)教科研工作先進單位 和 安海鎮(zhèn)學?！斑_標傳達室” 的創(chuàng)建工作 、教師的全健排舞比賽 和推普周、交通安全周、法制宣傳周、幼兒運動周、家長開放周、 節(jié)日慶?；顒?、 園本創(chuàng)建活動 ，開展了一系列豐富多彩的活動，使師幼在活動中體驗，在活動中學習，并將這種影響力推及社會和家庭，形成教育的合力，取得了良好的效果，文明向上的幼兒園氛圍日益濃。 6． 督導評估，優(yōu)化管理 3 組織教職工在認真學習 省 督導評估的具體要求的同時， 分析我園 的實際情況 找差距， 以督導為契機 ， 依據(jù)督導評估的具體標準，尋找幼兒園后續(xù)努力的方向。在抓好常規(guī)管理、進行教學研究的基礎上，重點加強了做好迎接督導的一些工作。在督導的隨機觀察中，得到 督導檢查組 的好評。 7．迎檢工作，落實到位 認真按照上級有關文件精神，對照要求，做好各項檢查工作。一是加強組織領導，營造濃厚氛圍。專門組織全園教職工學習文件精神，制定工作方案，落實相關人員責任。二是加強軟硬件建設。按要求對內業(yè)資料進行分類歸檔，查缺補漏，確保了資料建設的完整無缺。先后接受了 福建省政府教育督導辦副主任陳祥禎、福 建省教育廳基教處吳舢舢處長、泉州市教育局副局長曾文漢、泉州市政府教育督導室副主任黃爐煒、 晉江市 史思泉副市長、泉州市教育工會林建明副主席、 泉州市疾病預防控制中心陳雅紅科長、 晉江市教育局陳建生局長、 晉江市婦聯(lián)副主席蔡惠瓊、晉江市檔案局、 晉江市衛(wèi)生局防控中心、 安海教委辦、安海衛(wèi)生院等 14次的 省 四項督導、 省級“巾幗文明崗”復查、 泉州市教工之家評估、 晉江市 學前教育調研、 收集老照片、教育教學常規(guī)管理檢查、標準化建設三年行動、平安先行學校、達標傳達室、第四季度安全工作檢查等的創(chuàng)建、 幼兒預防接種證登記情況 和愛國華僑桂華山之 女桂曼 僊 、桂曼 麗 姐妹的參觀、指導 等，各級領導和檢查人員 對學園工作的層層落實，管理到位給予了充分的肯定 。 二、注重隊伍建設，構建和諧校園 1．加強師德師風建設，塑造良好師德 （ 1）加強師德學習。嚴格按照上級的要求和部署，切實抓好學習實踐活動的每一個環(huán)節(jié)工作。認真組織全園教職工學習師德師風建設有關文件精神，領會其精髓， 《晉江市學前教育“十二五”發(fā)展規(guī)劃》，以提高教師的師德建設為重點，扎實工作， 教職工的師德師風建設得到了落實。 （ 2）加強師德管理。為了有效落實師德建設的總體目標，將師德納入考核指標，運用自我評價、家長評價、學園評價等方式，對教職工的師德表現(xiàn)進行綜合的評價，使師德考核趨向全面性、科學性。 （