某學(xué)院教師組織氣候與工作滿意度關(guān)系(已修改)
2025-01-12 16:29 本頁面
【正文】 ?？聘闹萍夹g(shù)學(xué)院之教師組織氣候與工作滿意度關(guān)係曾鈺琦 Yuchi Tseng李琇玲 Hsiulin Lee八十九學(xué)年度專案研究計畫報告 德明技術(shù)學(xué)院企業(yè)管理系、國際貿(mào)易科中華民國九十年十二月十五日報告大綱167。 研究動機、目的與問題 167。 研究流程167。 文獻(xiàn)探討167。 研究內(nèi)容167。 發(fā)現(xiàn)與結(jié)論研究目的1. 探討學(xué)校組織氣候的類別與組成構(gòu)面。2. 探討教師工作滿意度之組成構(gòu)面。3. 探討可獲致教師工作滿意度之學(xué)校組織氣候構(gòu)面組合。研究問題1. 組織氣候之研究變項定義、理論基礎(chǔ)、影響效果、構(gòu)面區(qū)分、衡量方式為何 ? 2. 工作滿意度之研究變項定義、理論基礎(chǔ)、影響效果、構(gòu)面區(qū)分、衡量方式為何 ?3. 兩者間完整的內(nèi)容理論架構(gòu)為何 ? 4. 以專科改制技術(shù)學(xué)院教師為研究對象，將上述模式應(yīng)用於實證研究中。 研究流程確定研究問題及研究目的理論與文獻(xiàn)探討 發(fā)展研究構(gòu)念的衡量方法並設(shè)計問卷發(fā)現(xiàn)與結(jié)論 實證資料的蒐集與分析針對本研究所提問題重點進(jìn)行文獻(xiàn)資料之搜集與彙整 同事互動流程阻礙離 心疏 遠(yuǎn)績效規(guī)範(fàn)關(guān)懷尊重組織氣候資深地位行政領(lǐng)導(dǎo)薪資福利人際共事升遷進(jìn)修專長條件工作環(huán)境工作滿意度個人背景性別、年齡、教育程度、職稱、授課時數(shù)、到校年資、教學(xué)年資、婚姻狀況學(xué)校情境行政職務(wù)、任職系類別、改制年數(shù)?？聘闹萍夹g(shù)學(xué)院研究內(nèi)容 專科改制技術(shù)學(xué)院之環(huán)境狀況民國 八十四 年之前，國內(nèi)僅有 7 所技術(shù)學(xué)院。立法院於民國八十四年十月十九日三讀通過專科學(xué)校法第三條之一增訂條文，賦予辦學(xué)績優(yōu)的專科學(xué)?？梢愿闹萍夹g(shù)學(xué)院。至 八十九 學(xué)年度，?？茖W(xué)校改制技術(shù)學(xué)院的學(xué)校全國共計 47 所。研究對象研究母體 : 民國八十九學(xué)年度 (含 )前由?？? 學(xué)校改制技術(shù)學(xué)院的學(xué)校科系抽樣方式 : 系統(tǒng)抽樣 、 便利抽樣問卷 : 發(fā)出 537份，回收 493份 (含無效樣本 17份，有效樣本 476份 )。有效樣本個人背景次數(shù)分配表研究工具與檢定 電腦統(tǒng)計軟體 : SPSS for Windows Release 資料分析方法：敘述統(tǒng)計、信度測試、因素分析、t檢定 (性別與行政職務(wù) )、同質(zhì)性檢定 (組織氣候 vs年齡、工作滿意度 vs年齡、職稱、 系別、現(xiàn)有年資、總年資 ) 、 Oneway ANOVA 、多重比較 (Scheffe)及正典相關(guān)分析等。學(xué)校組織 氣 候 量 表 167。 問卷依據(jù)： 以 A. W. Halpin 和 D. B. Croft 所發(fā)展出用以測量學(xué)校組織氣候的工具 Organizational Climate Descriptive Questionnaire (簡稱OCDQ)為主。167。 問卷修訂： 以黃月麗 (民 78)與楊慈慧 (民 85)之研究譯本 )為參考，針對本研究整體特性加以修訂而成。主要目的在衡量學(xué)校行為面與教師行為面的交互關(guān)係。學(xué)校組織氣候量表編號 組成構(gòu)面 定義說明 題號1 同事互動指教師們彼此分享工作、私人生活以及相互信任的程度是否因?qū)？聘闹萍夹g(shù)學(xué)院有所變化。 第一部份之第 1~15題
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