【總結(jié)】地球上豐富多彩的生命世界是如何產(chǎn)生發(fā)展的呢?生物進(jìn)化理論你知道哪些進(jìn)化理論?你了解達(dá)爾文嗎?說(shuō)說(shuō)他的故事及成就。達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說(shuō)事實(shí)1:生物都有過(guò)度繁殖的傾向事實(shí)2:物種內(nèi)的個(gè)體數(shù)能保持穩(wěn)定事實(shí)3:資源是有限的推論1:個(gè)體間存在著生存斗爭(zhēng)達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說(shuō)
2025-01-05 02:10
【總結(jié)】11、從化石的形成條件化石不完備性2、從化石的形成過(guò)程分析化石不完備性3、寒武紀(jì)生物大爆發(fā)的原因探討?課前10分鐘討論2第三章生物進(jìn)化一生物進(jìn)化的證據(jù)二生物進(jìn)化的主要學(xué)說(shuō)三物種形成的原因和方式四生物的演化方式和規(guī)律生物進(jìn)化的含義?進(jìn)化:泛指事
2025-05-04 06:31
【總結(jié)】生物進(jìn)化的原因淺色的樺尺蠖怎么變成了深色呢?你能解釋嗎?夏天的雷鳥冬天的雷鳥你能看出蛙在哪里嗎?根據(jù)以上現(xiàn)象,你能說(shuō)出什么是保護(hù)色嗎?保護(hù)色又是怎樣形成的呢?保護(hù)色:動(dòng)物具有與環(huán)境色彩非常相似的體色達(dá)爾文(,1809-1882)1859
2025-08-05 10:37
【總結(jié)】第四節(jié)生物進(jìn)化的原因教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)(1)了解英國(guó)曼徹斯特地區(qū)的兩種樺尺蛾的數(shù)量隨環(huán)境的變化而改變的事例。(2)概述自然選擇學(xué)說(shuō),形成生物進(jìn)化的基本觀點(diǎn)。(3)通過(guò)對(duì)自然選擇和人工選擇的學(xué)習(xí),初步了解生物進(jìn)化的原因以及生物多樣性和適應(yīng)性形成的原因。能力目標(biāo)(1)初步形成觀察能力、分析處理資料的能力。(2)嘗試用
2025-05-12 04:41
【總結(jié)】現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的由來(lái)遠(yuǎn)去了“貝格爾”的帆影無(wú)涯是進(jìn)化論的航程撥開(kāi)那億萬(wàn)年的迷霧尋覓著生命史的真容“嘴鶴鰻魚”像仙鶴一樣有長(zhǎng)脖子和長(zhǎng)嘴。在嘴里面,有密集的細(xì)小的牙齒,它們的主要捕食對(duì)象是小蝦,長(zhǎng)脖子和長(zhǎng)嘴保證了捕食的靈活和準(zhǔn)確。神創(chuàng)論拉馬克的進(jìn)化學(xué)說(shuō)自然選擇學(xué)說(shuō)進(jìn)化理論的發(fā)展現(xiàn)
2025-01-16 10:32
【總結(jié)】本文格式為Word版,下載可任意編輯 《生物進(jìn)化的歷程》教學(xué)反思 《生物進(jìn)化的歷程》教學(xué)反思 作為一名到崗不久的人民教師,課堂教學(xué)是我們的任務(wù)之一,寫教學(xué)反思可以快速提升我們的教學(xué)能力,那么...
2025-04-03 21:07
【總結(jié)】2021~2021學(xué)年度第二學(xué)期初二生物導(dǎo)學(xué)案(11)生物進(jìn)化的歷程編寫人:戴玉梅審核人:朱婷班級(jí)姓名學(xué)號(hào)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、舉例說(shuō)明生物進(jìn)化的證據(jù)2、概述生物進(jìn)化的主要?dú)v程【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】1、學(xué)習(xí)重點(diǎn):舉例說(shuō)明生物進(jìn)化的證據(jù);概
2024-12-08 13:57
【總結(jié)】 《探索生物進(jìn)化的歷史》的教學(xué)設(shè)計(jì)一、設(shè)計(jì)思想在《高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)》中,提出了四項(xiàng)課程理念:提高生物科學(xué)素養(yǎng);面向全體學(xué)生;倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí);注重與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。其中有“倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)”和“注重與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系”,這就要求生物學(xué)教學(xué)應(yīng)該著眼于現(xiàn)實(shí)的世界,涉及更多對(duì)學(xué)生有用的、有實(shí)際應(yīng)用的內(nèi)容和方法。因此在教學(xué)中要讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察身邊的生命現(xiàn)象、發(fā)生的變化,并提出問(wèn)題、探究其原因
2025-04-04 23:28
【總結(jié)】第二節(jié)生物進(jìn)化的證據(jù)教案背景:本節(jié)《生物進(jìn)化的證據(jù)》是濟(jì)南版生物學(xué)八年級(jí)下冊(cè),第五單元《生命的演化》第一章《生命的起源和進(jìn)化》的第二節(jié)。教材分析:本節(jié)內(nèi)容主要介紹生物進(jìn)化的證據(jù),即要通過(guò)事實(shí)來(lái)說(shuō)明生物確實(shí)是進(jìn)化而來(lái)的,而非神創(chuàng)造的這一觀點(diǎn)。因此在學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容時(shí),要遵循學(xué)生從感性到理性的認(rèn)知規(guī)律?;诎四昙?jí)學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)和
2025-11-10 22:19
【總結(jié)】考點(diǎn)一對(duì)達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說(shuō)的理解1.過(guò)度繁殖。地球上各種生物普遍具有很強(qiáng)的繁殖能力,能產(chǎn)生很多后代。2.生存斗爭(zhēng)。生物過(guò)度繁殖,后代的數(shù)量劇增,而在自然界中生物賴以生存的生活條件是有一定限度的。因此,生物要生存下去,就要進(jìn)行生存斗爭(zhēng)。3.遺傳和變異。在自然界中,生物個(gè)體既能保持親本的遺傳性狀,又會(huì)出現(xiàn)變異,出現(xiàn)有利變異的個(gè)體就容易在生存斗
2025-01-16 10:31
【總結(jié)】點(diǎn)擊進(jìn)入相應(yīng)模塊本章多以選擇題的形式命題,廣東高考對(duì)本章命題較頻繁。2022年,共10分,一道多選6分(抗藥性產(chǎn)生原因),兩個(gè)填空4分(基因頻率的計(jì)算)拉馬克的進(jìn)化學(xué)說(shuō):(一)主要內(nèi)容:①生物不是神造的,而是由古老生物進(jìn)化來(lái)。(二)生物進(jìn)化原因:一是“用進(jìn)廢退”二是“獲得性遺傳”②生
2025-01-16 10:21
【總結(jié)】第七章現(xiàn)代生物進(jìn)化理論一、拉馬克的進(jìn)化學(xué)說(shuō):?內(nèi)容:生物是低等到高等逐漸進(jìn)化的,生物各種適應(yīng)性特征的形成都是由于用進(jìn)廢退與獲得性遺傳。?意義:歷史上第一個(gè)提出比較完整的進(jìn)化學(xué)說(shuō),打破了神創(chuàng)論和物種不變論,為以后達(dá)爾文創(chuàng)立自然選擇學(xué)說(shuō)提供了條件。?局限:用進(jìn)廢退和獲得性遺傳的理論不是生物進(jìn)化的原因。二、
2025-01-18 01:57
【總結(jié)】【考綱展示】1.現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容(Ⅱ)2.共同進(jìn)化與生物多樣性的形成(Ⅱ)一、拉馬克的進(jìn)化學(xué)說(shuō):(一)主要內(nèi)容:①生物不是神造的,而是由古老生物進(jìn)化來(lái)的。(二)生物進(jìn)化原因:一是“用進(jìn)廢退”二是“獲得性遺傳”②生物是由低等到高等逐漸進(jìn)化的
2025-01-18 02:11
【總結(jié)】拉馬克的用進(jìn)廢退學(xué)說(shuō)達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說(shuō)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論神創(chuàng)論進(jìn)化論的發(fā)展史進(jìn)化論拉馬克關(guān)于進(jìn)化的用進(jìn)廢退學(xué)說(shuō)??:用進(jìn)廢退和獲得性遺傳思考:利用拉馬克的觀點(diǎn)解釋長(zhǎng)頸鹿為什么脖子長(zhǎng)?二、達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說(shuō)
2025-01-16 06:48
【總結(jié)】幼虎把自己想象成虎體內(nèi)的一個(gè)基因。你不僅不愿意自己在虎的后代中消失,而且想讓越來(lái)越多的虎擁有自己的拷貝。你怎樣才能達(dá)到這一目的呢?你將選擇做哪一種基因?一個(gè)基因所控制的性狀對(duì)個(gè)體生存和繁殖后代的貢獻(xiàn)越大,擁有該基因的個(gè)體的可能越多!當(dāng)然就會(huì)使越來(lái)越多的虎擁有自己的拷貝!達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說(shuō)指出,在一
2025-11-01 21:58