張劍平-運用現(xiàn)代教育技術(shù)提升學(xué)生創(chuàng)新能力(已修改)
2024-09-02 02:25 本頁面
【正文】 張劍平 浙江大學(xué)教育學(xué)院 一、 研究性學(xué)習(xí)與能力培養(yǎng) 案例：浙江大學(xué)的學(xué)生科研訓(xùn)練計劃 二、 精品課程建設(shè)與能力培養(yǎng) 案例： 《 現(xiàn)代教育技術(shù) 》 課程建設(shè) 三、 信息技術(shù)環(huán)境下的非正式學(xué)習(xí) 案例：基于數(shù)字化博物館的非正式學(xué)習(xí) 四、 多媒體競賽促進(jìn)學(xué)生能力發(fā)展 案例：大學(xué)生多媒體設(shè)計競賽 ? 創(chuàng)新 （ Innovation） ? 源于 拉丁語 ，有 三層 含義 ： 更新 ； 改變 ； 創(chuàng)造 新的 東西。 ? 名人語錄 ?不創(chuàng)新，就滅亡 —— 福特公司創(chuàng)始人亨利 福特 ?教育創(chuàng)新 (Educational Innovation) 為實現(xiàn)一定的教育目標(biāo)，在教育領(lǐng)域進(jìn)行的創(chuàng)新活動。 ? 要多方位理解“創(chuàng)新”： 例如：學(xué)科創(chuàng)新、觀點創(chuàng)新、方法創(chuàng)新、 ?? ? 是人們在學(xué)習(xí)和繼承前人知識、經(jīng)驗的基礎(chǔ)上， 提出 新概念、新思想、新技術(shù)、新方法、新設(shè)計等獨特的 見解 ， 創(chuàng)造 出具有社會價值的 新理論或新產(chǎn)品 的 能力 。 ? 是 創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新技能、創(chuàng)新方法 和已有的 知識積累 等在創(chuàng)新主體上的 綜合表現(xiàn) 。 ? 好奇 —— 創(chuàng)新意識 的 萌芽 要是 沒有熱情，世界上 任何事業(yè) 都不會 成功。 知 之者不如好之者，好之者不如樂之者 。 ? 質(zhì)疑 —— 創(chuàng)新行為 的舉措 學(xué) 從疑生，疑解則 學(xué)成。 ? 探索 —— 創(chuàng)新學(xué)習(xí) 的 途徑 教學(xué)與科研相結(jié)合 充分利用網(wǎng)絡(luò)資源 研究性學(xué)習(xí) 信息技術(shù)與課程整合 …… ? 教學(xué)、科研、社會服務(wù) —— 現(xiàn)代大學(xué)的三大任務(wù) ? 以學(xué)習(xí)為主，學(xué)習(xí)與發(fā)現(xiàn)相結(jié)合 教學(xué)是科研的基礎(chǔ)、科研是教學(xué)的發(fā)展和提高 ? 實施策略 ? 調(diào)整課程結(jié)構(gòu)，建立相應(yīng)的教學(xué)環(huán)境 ? 為學(xué)生參加科研提供便利與支持 ? 實行導(dǎo)師制、建立綜合評價體系 ? 學(xué)生期間的創(chuàng)新： 可以是觀點、方法、手段等等方面的創(chuàng)新， ?? ? 三類學(xué)生的區(qū)別： ? 博士生、碩士生、大學(xué)生的區(qū)別在于，一個是懂得自學(xué)本本，一個懂得自學(xué)文章，一個是能尋找問題。 （ 錢偉長 ） ? 學(xué)習(xí)能力 提高的五階段 ： （ 潘云鶴） ? 讀教材 （ 系統(tǒng)地學(xué)習(xí) 與 掌握知識 ） ? 讀論文 （ 對前沿知識的動態(tài)學(xué)習(xí) ） ? 做綜述 （ 對知識的分類與綜合 ） ? 寫論文 （ 對知識進(jìn)行創(chuàng)新 ） ? 寫專著 （ 是對知識的系統(tǒng)創(chuàng)新 ） ? 學(xué)習(xí)創(chuàng)新與學(xué)術(shù)規(guī)范 ?“照貓畫虎”與“引進(jìn)消化” ?“學(xué)術(shù)道德”與“先做人再做事” ? 利用遠(yuǎn)程教學(xué)或網(wǎng)上公開課程資源 ?麻省理工為首的開放式課程 ?我國的精品課程建設(shè)項目 ? 利用數(shù)字圖書館掌握創(chuàng)新知識 ?1998年開始建設(shè)的美國數(shù)字圖書館聯(lián)盟 ?1998年開始建設(shè)的中國數(shù)字圖書館工程 ? 利用因特網(wǎng)開展研究性學(xué)習(xí) ?研究性學(xué)習(xí) 是學(xué)生能力培養(yǎng)的有效途徑 ? 在教師 指導(dǎo) 下，從生活和活動中選擇、確定研究專題， 主動 地獲取知識，應(yīng)用知識和 解決 問題 。 ? 實施步驟： ? 確定問題與目標(biāo) ? 提供資源和
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